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文档简介

课题：比较大小课型：新授课时：1课时教学目标：知识目标：会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。 能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯，让学生深入感受数学与生活的密切联系。重点：掌握100以内数的大小比较的方法。难点：正确熟练地进行比较。一、创设情境，引入新课：1、4个十和2个一组成的数是（ ）2、38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。3、比一比 87 910 412 二、探究新知1、自主学习：利用手中的小棒，尝试比较42和37的大小。展示汇报： 4 3 42 37方法：比较两位数的大小时，先比较十位，十位大的数大。2、小组合作学习:利用手中的计数器，尝试比较23和25的大小。3 5 23 25问：这两个数有什么相同的地方吗？当十位相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？当十位相同时，就比较个位上的数，个位上大的数就大。归纳总结：如何比较两位数的大小？比较两位数的大小时，先比较十位，十位大的数大；十位相同再比较个位，个位大的数大。三、知识应用1. 在里填上“”“”或“”。2、 在 里填上“”“”或“”。3、比一比（1）3个十40 （2）6个一8个十6个一七个十 （3）2个十和3个一3个十和2个一 （4）10个十10个一四、拓展延伸： 比较100和98的大小10098五、课内小结：比较两位数的大小时，先比较 （ ），十位大的数大；十位相同，再比较（
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