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八下Unit6 SectionA 3a-3c教学设计基本信息姓名贺平学段学科八年级英语区县普陀区学校名称东港中学教学题目Journey to the west所选教材Go for it 八下Unit6 SectionA 3a-3c一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 学习阅读策略过程与方法： 听、读、个人研讨与小组讨论相结合情感态度与价值观：通过学习孙悟空的形象，让学生树立永不言弃的精神。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）了解名著西游记中孙悟空的形象及其精神，培养学生热爱阅读的兴趣。通过略读、精读等方法理解文本。项目内容应对措施教学重点本课生词及词组；掌握孙悟空的形象。通过教师导学，学生个人及小组共同讨论，理解文本。教学难点学会用英语描述孙悟空形象，表达个人喜好，及归纳本课精神：永不言弃。给出关键词，让学生有一个支架。二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）初二学生，经过初一一年的学习，初步掌握了阅读技能，但总有一些学生在英语学习上感到吃力，即便是成绩好的学生，这时也往往感到不再那样新鲜，这一阶段两极分化现象非常明显。初二英语教材在原来的基础上，每单元又增加了一篇较长的阅读文章，生词量明显加大。在这样缺少英语氛围的环境下学习英语，对学生来说是难上加难。所以在上阅读课时很多单词及词组需要老师引导。三、学习环境选择1学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果复习导入复习所学名著，引出西游记视频导学议学测试学生对所学内容的掌握程度效果较好。新授生词本课生词板书，图片导学备学，议学通过本环节，让学生学会新单词，为下一环节铺垫。效果较好。熟悉文本三读文本，了解课文，找出重要词组。图片幻灯评价，指导个人、小组议、练相结合通过三读文本，对课文有一个了解，并能掌握本课词组。效果较好。巩固文本完成课后练习图片幻灯评价学生独立完成对学生是否掌握文本进行一个测试。效果较好。五、评价方案设计1评价形式与工具（ A,D ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）根据课文内容回答问题，判断正误。根据课文内容填空。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） Journey to the westtraditional shoot shotn
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