掷一掷教学设计

新人教版五年级上册数学掷一掷教学设计 教学内容：教材P5051页。 执教 李祝美教学目标：1、通过本次实践活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。 3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。 教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点：综合运用所学知识解决生活问题。 教学方法：创设情境、小组合作、实践操作。 教学准备：多媒体、数学骰子。 教学过程 一、故事导入，明确学习目的 1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？2、阿凡提故事导入 。3、猜猜故事中谁会赢。学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？（16）掷出每个数的可能性相等吗？这太简单了，难不倒你们，老师想再加入一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题） （设计意图：让学生认识骰子，并通过游戏探究知识，提高学生的学习兴趣。） 二、动手实践，探究新知 1自主思考：一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，再与同桌交流） 根据学生的回答课件出示：2、3、4、512。 追问：可能有1和13吗？14呢？为什么？学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2，最大是12。） 2游戏探究。师介绍规则：同时掷两个骰子，它们的和会出现11种结果。老师准备把这11种结果分成两组进行比赛：A组：2、3、4、10、11、12，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，掷中的次数多的组为胜。 请一名学生代表上来和老师掷骰子，一名学生当记录员，用画“正”字的方法记录下比赛情况。赛后公布比赛结果。 师：看到这样的结果，你们有什么想说的？（预设） 生：A组有6个数，B组只有5个数，应该是A组赢的机会大的，怎么反输了呢？会不会是老师的运气好啊？（不服气） 3、小组合作掷一掷。请以小组为单位，大家轮流掷，小组合作，和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。三、小组合作，交流展示1、观察你们完成的统计图，从图中你发现了什么？议一议，请各小组讨论一下，为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢？各组说一说。 随着学生的汇报完成板书。2、探究数的组合，最上面和最左面表示两个骰子的点数，请你把有可能出现的和算出来，再认真观察，看看有什么发现。引导学生发现：和为59的组合共有24组，而和是2、3、4、10、11、12的只有12组。24组比12组大得多，它们出现的次数多，B组获胜的可能性就大。（设计意图：通过学生亲自操作，比较、验证，得出结论，提高学生的学习积极性。同时，培养了学生的动手操作能力及分析数据得出结论的能力。） 四、课堂小结。 这节课你有哪些收获？引导学生说一说有些事件的发生可能性是有大小的。 师：这节课，我们先是猜测A组会赢，经过试验操