北师大版五年级上册语文期末复习计划.doc

惠安县崇武中心小学语文科复习教学计划五年一班第一学期担任教师： 张艳君 2015.01北师大版五年级上册语文期末复习计划一、 复习内容本册共十个单元：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、礼物、家园的呼唤。以上各单元主要从以下几个方面复习：字词的书写与理解运用（读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、成语填写等）；句型的仿写、句式的变换训练（缩扩句、造句、改病句、双重否定句、反问句、转述句等训练）；课文重点段落、古诗、名言等的背诵与默写，理解重点词句意思，掌握作者感情，把握主题；巩固梳理课文内容，抓住重点段落进行阅读训练；在阅读课文的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法；结合单元主题，师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿插进行有关应用文训练。二、复习目标（一）、基础知识： 1生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3多音字：结合课文的朗读，读准多音字。 4句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 5读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。（二）、阅读： 1有一定的速度，每分钟不少于300字。2能读懂程度适合的文章。 3能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 5能理解和把握文章的主要内容。 6能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。8在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9扩展自己的阅读面。（三）、习作： 1能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范、整洁。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习的重难点重点：1. 各单元的字词掌握与运用。2. 各种句型的运用与变换。3. 重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。4. 阅读训练中，阅读方法的习得。5. 命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。难点：1重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等。2标点符号的运用。3选择比较典型的语段作为例子进行重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧。4作文方面，教会学生审题的方法，谋篇布局的知识，筛选符合题意并具有典型性的内容。四、学生基本情况 本班共有56名学生，学习能力存在着两极分化的现象，大部分学生对字词的掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。作文方面，不能认真审题，导致时常出现离题现象。五、复习理念1明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 3复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。六、复习内容安排 分类复习 （一）识字、写字的复习。 1时间：课时 2形式：专题复习和训练评讲相结合 3内容：复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。（1）、听写。（2）、看拼音写字词。（3）、按要求写字。（4）、形近字、同音字、多音字组词。（5）、查字典填空。（6）、选择正确字义。（7）、加偏旁组成新的字。（8）、把字正确、端正、匀称地写在方格中。 （二)阅读、积累的复习。 1时间：4课时 2形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。 3内容：背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。（1）、按要求写句子。（2）、填上合适的词。（3）、造句(教材中要求的词语)。（4）、把句子补充具体。（5）、给句子加标点。（6）、照样子、写句子。（7）、按课文填空。（8）、默写。（9）、读短文做练习。(主要是联系短文领会词、句意思，了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。)(三)口语交际的复习。 形式不拘，应突出互动性，体现交际性，面向全体学生，重视人人参与。 1、时间：1课时 2形式：当堂训练和回家练习相结合 3内容：能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；听人说话能把握主要内容并能简要转述；能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。（1）、听一段(篇)话，说主要内容。（2）、围绕一个话题，让学生在小组中交际。（3）、创设一个情境，让学生在班级上互动交际。 (四)习作的复习。 1、时间：2课时 2、形式：习作欣赏、修改和临场指导 3内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。(1)记实文：如写人、写事、写景、写活动(2)想象文：如看图习作，围绕一个内容自由习作。(五)综合复习 1、时间：课时 2、形式：练习与讲评 3、内容：综合卷。七、复习中应注意以下几点：1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式 来分。 八、复习措施 1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，及时跟踪过关。2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生能力。3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习积极性，始终以饱满的热情进行复习。4、精讲精练，帮助学生学会学法，掌握有关技巧与规律。5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信心，专人辅导，确保每个人不掉队。6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。九、学困生辅导安排 为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。1、组织“一帮一”的学习合作小组