教科版小学四年级下册品德与社会《听听它们的呼唤》课堂实录片断.doc

听听它们的呼唤课堂实录片段老师：可是大自然也不总是那么优美，由于人为的破坏，野生动植物的生存现状已经发生了很大的变化。首先，咱们一起我聆听一只小鸟的呼唤吧！ 播放课件：我想有个家视频老师：小鸟在呼唤什么？他的家怎么了？他的家在哪里？老师：森林对我们的生活有什么作用？ 生：小鸟没了家好可怜，它在呼唤自己的家园。 生：小鸟的家在人类的乱砍滥伐中被毁坏了生：森林可以释放大量的新鲜的氧气，让人感觉舒服，有利于人的身体健康。生：森林可以为我们遮挡风沙，减少风力，是我们人类的一道绿色的屏障生：森林中大量的植物的根有涵养水分的作用生：森林为鸟儿们提供了温暖的家园老师：是啊!森林人类被称为一座“天然的氧吧”，对人类的意义远不止这些。可是，孩子们，假如森林从地球上消失对我们的生活有什么影响？生：环境不美了生：空气质量变差，环境污染严重生：可能沙尘暴天气增多，还会经常出现可恶的雾霾，今年，北京的雾霾天气已经影响了人类的出行。老师：看这些图片；沙尘暴席卷而来，雾霾天气增多影响人们的出行。这是放大1000倍的雾霾颗粒，老师课前布置你们搜集有关雾霾的资料，都带来了吗？咱们来交流一下！它是那么光彩夺目，又是那么可恶。雾霾对你们的生活有什么影响？生：害人健康生：有碍人们安全出行生：使人出门的时候，感觉很不舒服假如森林从地球上消失对我们的生活有什么影响？生：灾害增多，有可能出现洪水生：如果没有森林涵养水源的作用，洪水就会淹没村庄。老师：森林被破坏对我们的影响如此之大，那么，同学们，你知道大自然还遭受过哪些破坏？又会对我们的生活产生哪些影响，小组讨论？老师：请看这样一组图片：（1）工厂排放的滚滚浓烟，遮天蔽日。；焚烧垃圾不仅污染空气还会带来疾病；汽车尾气横扫路面；漫天黄沙，柳树的叶子几乎看不见了；河水被污染，大量鱼虾死亡；昔日风景优美的大草原变成了垃圾的废墟；干旱时大地永恒的伤疤，看了这一组图片，你有什么感想？老师：不仅自然环境遭到破坏了，野生动物的生存环境也令我们担忧。请看这个视频。野性的呼唤你们看到了什么？有什么感想？老师：请看这组数据。最触目惊心的数据是每一个小时就有一种物种会消失，一天有多少个小时？一年有多少个小时？这个数字你能脱口而出吗？看到这个数字，你有什么感想？你们为他们的生存现状担忧吗？老师;可是，有的人仍在破坏它们？请看一组情景剧表演，小青蛙的呼唤看了他们的表演，你知道了什么？你会怎么劝农夫？见到有人不杀青蛙你会怎么做？老师：青蛙被捉走了，什么怎多了？害虫的怎加会危害到什么？庄稼收到危害最终会危害到谁？老师：野生动物与人有着密切的联系，至今还流传一个俗话“蛙满堂谷满仓”你是怎么理解这句话的？像青蛙害虫庄稼这样的关系在自然界中还有吗？老师：我们人类的好朋友可真多，请看这个小资料从这个资料中你又知道了什么？老师：你们真是善良的孩子，但是，有的坏人却向他们伸去了罪恶的双手。老师补充野生动植物别杀害的图片。老师：我们庄家的卫士，变成了这般模样。大自然中的野生动物在人们的猎枪和屠刀下，血流成河。他们或被捕杀，或成为人类餐桌上的佳肴。老师：看了这些图片，你想说点什么？生：不能不杀野生动物老师：人类伤害的仅仅是他们的生命吗？生：不是老师：肆意的捕杀最终危害的是谁？生：人类 除了我们同学是你的朋友，还有谁是我们的朋友呢？大自然中有没有我们的朋友？ 今天，我们就一起来认识大自然中的朋友。（板书）一 课中体验，深化感悟。1. 引入话题，唤醒生活。师：大自然中有哪朋友呢？生汇报。你们所说的这些，为什么把他们当作我们的朋友？学生列举一些身边动物的作用。如：青蛙，麻雀捉害虫，青菜，水果好吃。用的桌椅，穿的棉袄。2. 合作学习，体验生活。课前，老师让大家搜集了一些动植物的资料，把你知道的和我们分享一下吧。生介绍。老师这也有一些相关资料，我们一起来看看。大屏幕展示资料。（有关动植物的作用的资料）师：同学们看，这些动植物每天都像朋友那样陪伴于我们身边，而且为人类提供了衣食住行，我们的生产，生活离不开它们，今天，让我们来关注关注它们生存的家园，听听它们的呼唤！（板书）我们的我们随着大屏幕来看看近些年来它们生活的怎么样了，图片展示，师介绍。城市里高楼林立，人类享受着舒适的住房，还有绿色吗？还有树林吗？还有小鸟的家吗？。没有了森林，动植物到哪寻找赖以生存的家园？同学们，你们听到小鸟在呼唤了吗？生：小鸟在呼唤。 小鸟在呼唤。师：人类毁了小鸟的家，人类自己的生活也受到了影响，由于大量砍伐树木，造成土地荒漠化，荒漠增多，沙尘肆虐，形成可怕的沙尘暴，泥石流，水灾等等，这些都是大自然愤怒的声音！生谈谈自己的感受。师：我们知道，森林吸收二氧化碳，制造氧气，为我们提供了新鲜空气，动物也维持生态平衡，提供食物和医学研究材料，我们身边的动物就有不少为人类做了许多贡献，有句俗语说，“蛙满塘，谷满仓”你们知道这是说谁吗？（青蛙）这句话什么意思？（青蛙多了，害虫少了，庄稼就丰收了）可是，有一只青蛙却哭了，它说，它的同伴越来越少了，它很孤独，“你们愿意做它的朋友吗？”（愿意）那么，我们帮它找一找它的同伴去哪里了？噢，它们在这儿呢。图片展示，师介绍。同学们你们听到青蛙在呼唤了吗？生：青蛙在呼唤生：青蛙在呼唤青蛙吃（害虫） 害虫吃（庄稼） 如果没有它们，农民伯伯靠什么防治害虫？（用农药）师：长期使用农药会怎样？（农药残留物会给人体、动物的健康产生危害，增加了水、土地的污染）师：是啊，由此可见，它们对于我们人类多么重要，大自然的朋友为我们做了那么多贡献，而人类却那么残忍无情的对待它们，这样的事在你们身边你见过吗？ 生交谈身边伤害动植物的行为。补充图片（动物被捕杀）师：是啊，其实人类在被迫坏生态平衡，破坏了我们与大自然中朋友的友情，同时也伤害了自己呀，引出一个小村庄的故事。说说这个故事给你什么启示？生交流3,深化感悟，引导生活。师;人类破坏了大自然，大自然在用自然灾害报复人类，人们将会为自己的行为付出代价。那么同学们，我们应该怎么做？怎样保护动植物？生：。给小鸟一个家。 。警示牌、广告、微博。师：你们的方法可真多呀！动植物是大自然赐予的宝贵材料，它们都是人类的朋友，这节课就让我们行动起来，让更多的人加入到保护动植物的行列中来，老师建议同学们做张倡议卡片吧？把你想说的话写在卡片上，别忘了写上你的名字。（放音乐制作） 挑选读。同学们提提我们。同学倡议。同学忠告。同学建议。三、课后践行，内化感悟 （指着黑板上的图），大自然本来是很美的，但这还不够，只有人类美好行为的点缀，人与动物的和谐相处，它才能成为和谐、美丽的家园，我们人类才能享受大自然的赐予