人教版四年级上册 卡罗纳教案.doc

教学目标： 1.会读“遭、悯、咛”等5个生字。2. 正确，流利，有感情朗读课文，体会课文思想感情。3.感受人和人之间深厚而真挚的爱教学重、难点：了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流【教学准备】课件、歌曲爱的奉献、世上只有妈妈好【教学时间】一课时【教学过程】：一、情感铺垫，渲染爱世上只有妈妈好（音乐响起）同学们，在我们享受万般温暖的母爱时，有一个跟我们同龄的小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他再也无法享受母爱，因为残酷的病魔夺走了他母亲的生命。这个可怜的孩子就是卡罗纳（出示课题、卡罗纳）。板书课题：23 卡罗纳二、初读课文，领悟大意Ppt出示读文要求1. 读准字音读通句子。2. 课文讲了一件什么事。同学们看看老师画出的这几个词语，那我们再请几个同学来试读一下。师：全班来读两遍全班齐读。师：那同学们再自己多读几遍这几个词语好不好。师：刚才大家读课文读得很认真，那谁能来说一说你读懂了什么呢？大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地安慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。三、细读课文，交流感受现在我们知道了课文讲了件什么事，那我们详细来看看大家知道后是怎么对待卡罗纳的？师：带着两个问题再认真读读课文。1.从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是无比悲痛呢 ？2、当知道卡罗纳所遭到的不幸时，老师和同学是怎么做的？ （一）师：现在我们来看第一个问题，从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是无比悲痛呢 ？生1：他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 生2：生2：卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。生3：卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。生4：过来一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”师：通过这些句子，同学们觉得卡罗纳什么呢、？生：可怜板书：悲痛 可怜（二）师：失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,老师和同学是怎么做的？生1： 昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 生2： 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 生3：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。生4：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。 生5： 我把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。”生6： :放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 生7： 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 师：老师和同学做了这么多的事，我们来看一看1.老师为什么把卡罗纳拉到自己胸前，这表达了什么？生：让他好好哭生：让他可以哭掉悲伤。师：是啊！老师像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他。同学们来看看第六句，放学了，可是同学们为什么都没有回去。生；他们都在看卡罗纳。师：放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，此时无声胜有声。这时候的爱呀，没有千言万语，有的只是一个关切的眼神。师：卡罗纳失去母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他多么脆弱，此时的他最需要的是什么？生：关心、关爱、安慰、同情、爱板书：关爱师：深切的爱，尽在小小的一言一行中，让我们用自己的语言来传递这份真情吧！同学们再用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。（四）、总结全文，深化主题。（打开背景音乐爱的奉献）同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身边的老师、同学是这样庄重、严肃、热情地对待他，这庄重、严肃、热情言行中就包含着深深的爱。我们相信，卡罗纳一定回从失去母亲的悲痛中走出来，快乐而坚强地生活着。五、扩展延伸1. 对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱. 假如你也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?把自己想说的,要做的写下来2、卡罗纳这篇文章选自于爱的教育这本书，请同学们看看屏幕上的介绍，然后下面就请你们读一读课后的资