《第二节 生态系统中的能量流动和物质循环》教案3.doc

第二节 生态系统中的能量流动和物质循环教案教学目标：知识目标：1、描述生态系统中的能量流动；2、描述生态系统中的物质循环；3、说出生态系统中能量的最终来源。能力目标： 1、培养学生分析问题的能力2、通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。情感目标：培养学生珍爱生命的情感教学重点： 依据新课程标准分析制定教学重点为：概述生态系统中的能量流动；描述生态系统中的物质循环。教学难点：依据学情，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容分析教学难点为：生态系统中的物质循环和能量流动教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法学情分析：从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。课前准备：教师准备：准备相关动画、视频学生准备：学生课前做相关预习。教学过程： 一、导入新课问：我们每天为什么要吃各种食物？(获得营养物质和能量) 生：思考 述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。生态系统中的能量流动问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳(能)问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物问：通过什么方式进入？ 光合作用 (通过光合作用固定在有机物中)合作学习 读图25-3，讨论能量被固定在绿色植物体内后如何继续流动？ 合作学习思考： 1、能量伴随什么流动？(食物链) 思考 2、能量由哪种生物流向哪种生物？(被取食者取食者) 3、在流动过程中能量是否有流失？(呼吸)逐级递减述：通过上述分析可以知道，能量从一种生物的流向另一种生物时，是不是100%传递？(图片) 答：不是，有一部分散失了单向流动述：刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 不能，能量流动具有单向性物质循环述：在能量流动的过程中也必然伴随着物质循环述：自然界中许多物质如N、P、S、C等元素都可循环，我们要详细了解C循环。物质循环：构成生物体的基本元素不断从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境。述：我们重点了解碳循环问：生态系统中的碳主要以什么形式存了？(CO2，有机物) 回答(图片：碳循环)根据图片完成课本讨论题 讨论动植物CO2(呼吸)动物有机物(摄取)动植物遗体煤、石油、泥炭cte(有机物)煤等CO2(燃烧)述：通过这样一系列反应实现了碳元素的不断循环，反复利用。总结：师生总结练习：选择题1.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做 ( )A能量输出 B能量交换C能量输入 D能量流动2.生态系统中的能量流动开始于 ( )A绿色植物 B真菌C动物 D人3.下列能够完整表示食物链的是 ( )A猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠B大鱼吃小鱼，小鱼吃是米C螳螂捕蝉，黄雀在后D狐狸吃兔子，兔子吃草判断题1.生态系统中的物质循环实质上就是碳循环。 ( )2.生态系统中的能量流动严格遵守着生产者流向消费者，再流向分解者这一顺序。(