幼儿园双语教育的四种情境教学法.doc_第1页
幼儿园双语教育的四种情境教学法.doc_第2页
幼儿园双语教育的四种情境教学法.doc_第3页
幼儿园双语教育的四种情境教学法.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿园双语教育的四种情境教学法编 辑：_时 间：_在双语情境教学过程中.老师创设了自然宽松的学习环境.为幼儿提供了良好的语言实践环境.使幼儿在一种自然的状态下学习和使用英语。这既符合幼儿好玩的年龄特点.又能利用幼儿好模仿的语言学习特点.满足幼儿好奇心.从而激发幼儿运用英语进行交流的愿望.变要我学习英语为我爱学习英语.为以后的学习打下了良好的基础。一、创设双语游戏情境.激发学习英语的兴趣法国大教育家福禄贝尔说过：小孩的工作就是游戏。故游戏是儿童学习的基本方式和获得发展的最佳途径。游戏给予快乐.由内在动机引发.是相对自由的。儿童对游戏非常感兴趣.他们离不开游戏。兴趣使人对有趣的事物给予优先注意.积极地探索.并产生向往的心情。兴趣对未来的活动起准备作用.对正在进行的活动起推动作用。双语教学也不例外.需要借助游戏情境来激发幼儿学习双语的兴趣.从而使幼儿向往双语学习.觉得其快乐。如：户外体育游戏老狼.老狼.几点钟.这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是.我把游戏改为Wolf, wolf, what can you do?是请一位幼儿当老狼.其他幼儿是小羊。小羊问.Wolf, wolf, what can you do?老狼回答.I can jump.当老狼说.I can eat.然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有游戏经验的基础上.轻松愉快地习得了英语.学会了句型What can you do? I can jump/run锻炼了英语听说能力.在玩中学习并得到发展。在这种情况下.幼儿觉得学习英语好玩.从而为往后的学习打下了良好的基础。二、创设双语教学情境.培养幼儿主动开口表达1从幼儿兴趣出发.创设教学情境要让幼儿在轻松愉快的双语情境中.愿意主动与别人交往.就要为幼儿创造自由的心理氛围。首先得使幼儿敢说.而幼儿只有在感兴趣的情况下才乐于表达。因此.老师要以幼儿为主体.从他们的兴趣出发.提供一系列丰富的教学情境.让幼儿通过自由活动来理解语言.在使用中学习语言。在平时的餐前餐后中.我发觉幼儿比较喜欢扮演服务员与顾客.还有妈妈与客人的角色。而且在玩的过程中.他们都手足舞蹈.脸上还洋溢着甜蜜的笑容。抓住他们的这一兴趣特点.我设计了一系列的教学情境。如：在娃娃商场的活动中.引导幼儿说出英语Can I help you?I want a stick of candy. How much？Two yuan. Here you are.等。幼儿在活动中.能自主地交谈.学会了用英语表达各类食品名称.还能进行简单的会话。又如在娃娃家的角色游戏中.老师当一会儿客人.引导幼儿说Please e in. Sit down.Would you like some water?Have some candies, some fruit.Youre wele.等等。此外.还有医院、餐厅、发廊等。通过玩角色游戏.幼儿所学语言在游戏中得到巩固
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论