万以内数的加减法（一）——我学会了吗.doc

万以内数的加减法（一）我学会了吗般阳路小学 高玉莲教学目标： 1、通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。3、让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的快乐。教学重点、难点： 利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。 课前准备： 展台 教学过程： 一、创设情境 提出问题 1、呈现情境 谈话：秋天到了，葡萄园的葡萄熟了，一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。多么诱人呀！（课件出示情境图） 2、问题博士 请同学们仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出数学问题吗？(提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士”。 )3、全班交流 独立思考后指名学生说。学生可能提出以下问题： （1）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？ （2）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？ （3）左边有138棵葡萄，右边有354棵葡萄，左边的比右边的少多少棵？ （4）绿色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱？ （5）两种葡萄一共种了多少棵？ 教师有选择的把有关问题板书在黑板上。 1、谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会了哪些知识？比一比谁想得最多，说得最全。 (1)独立思考 给学生足够的时间独立思考，归纳总结。（通过学生的说，师板书出口算、估算、笔算、验算）(2)组内交流 提出要求：交流时要注意交流的顺序，还要注意倾听别人的发言，组长做好总结，准备参加全班的交流（学生交流时教师参与到小组活动中）。 (3)全班交流 每一小组的代表在班内谈自己小组的理解 2、谈话：同学们学了这么多知识，现在一定很想解决这些问题了（指黑板上的问题），请选择你喜欢的问题做在练习本上，然后把自己解决的问题在小组内交流，并说一说自己是怎么想的。 （1）学生在练习本上独立解答 （2）组内交流 学生交流时教师参与到小组活动中 （3）全班交流，订正答案。 三、拓展延伸 巩固成果 （课件出示练习题） 1、上下两个数的和是多少？差是多少？先估一估再计算出来。 308 184 128 216 392 631 782 602 371 416 和： 差： 、一个箱子里有145瓶矿泉水，另一个箱子里有258瓶矿泉水。420个学生，每人1瓶，够吗？ 四、多元评价 归纳总结 (在这个单元的学习中，大家都有不同的收获，你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意呢？希望我们收获的苹果越来越多，不满意的地方越来越少。 ) 练习题1、口算 35+46= 90-23= 570+310= 600+30= 90-23= 600+200= 120-70= 20+90=2、估算 609-208 397+206 384-217 482+117 3、笔算（验算第一个题目） 175+62= 310-207= 259+148= 4、一个箱