高中数学 2.2.2 事件的相互独立性课件1 新人教A版选修23.ppt

2 2 2事件的相互独立性 教学目标 知识与技能 理解两个事件相互独立的概念 过程与方法 能进行一些与事件独立有关的概率的计算 情感 态度与价值观 通过对实例的分析 会进行简单的应用 教学重点 独立事件同时发生的概率教学难点 有关独立事件发生的概率计算授课类型 新授课课时安排 2课时教具 多媒体 实物投影仪 判断是否相互独立 求事件的概率 问题提出 定义 本课小结 思考3 相互独立事件的定义 显然 1 必然事件 及不可能事件 与任何事件a相互独立 例如证 设为两个事件 若则称事件与事件相互独立 练习1 判断下列事件是否为相互独立事件 篮球比赛的 罚球两次 中 事件a 第一次罚球 球进了 事件b 第二次罚球 球进了 袋中有三个红球 两个白球 采取不放回的取球 事件a 第一次从中任取一个球是白球 事件b 第二次从中任取一个球是白球 袋中有三个红球 两个白球 采取有放回的取球 事件a 第一次从中任取一个球是白球 事件b 第二次从中任取一个球是白球 练习2 思考1 甲 乙两人同时向敌人炮击 已知甲击中敌机的概率为0 6 乙击中敌机的概率为0 5 求敌机被击中的概率 解 设a 甲击中敌机 b 乙击中敌机 c 敌机被击中 依题设 由于甲 乙同时射击 甲击中敌机并不影响乙击中敌机的可能性 所以a与b独立 进而 0 8 练习2 若甲以10发8中 乙以10发7中的命中率打靶 两人各射击一次 则他们都中靶的概率是 练习3 某产品的制作需三道工序 设这三道工序出现次品的概率分别是p1 p2 p3 假设三道工序互不影响 则制作出来的产品是正品的概率是 d 1 p1 1 p2 1 p3 练习4 甲 乙两人独立地解同一问题 甲解决这个问题的概率是p1 乙解决这个问题的概率是p2 那么其中至少有1人解决这个问题的概率是多少 p1 1 p2 1 p1 p2 p1p2 p1 p2 p1p2 练习5 已知诸葛亮解出问题的概率为0 8 臭皮匠老大解出问题的概率为0 5 老二为0 45 老三为0 4 且每个人必须独立解题 问三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较 谁大 略解 三个臭皮匠中至少有一人解出的概率为 所以 合三个臭皮匠之力把握就大过诸葛亮 1 列表比较 不可能同时发生的两个事件 事件a是否发生对事件b发生的概率没有影响 p a b p a p b 2 解决概率问题的一个关键 分解复杂问题为基本的互斥事件与相互独立事件 研究性题 在力量不是十分悬殊的情况下我们解释了 三个臭皮匠顶个诸葛亮 的说法 那么你能否用概率的知识解释我们常说的 真理往往掌握在少数人手里的 一个元件能正常工作的概率r称为该元件的可靠性 由多个元件组成的系统能正常工作的概率称为系统的可靠性 今设所用元件的可靠性都为r 0 r 1 且各元件能否正常工作是互相独立的 试求各系统的可靠性 p1 r2 p2 1 1 r 2 p3 1 1 r2 2 p4 1 1 r 2 2 附1 用数学符号语言表示下列关系 若a b c为相互独立事件 则 a b c同时发生 a b c都不发生 a b c中恰有一个发生 a b c中至少有一个发生的概率 a b c中至多有一个发生 2 设a1 a2 an为n个事件 若对于任意k 1 k n 及1 i1 i2 ik n 则称事件a1 a2 an相互独立 a b c 则 至少有一个发生 的概率为 p a1 an 1 1 p1 1 pn 附2 若设n个独立事件 发生的概率 分别为 类似可以得出 1 p1 pn 练习5 思考3 如图 在一段线路中并联着3个自动控制的常开开关 只要其中有1个开关能够闭合 线路就能正常工作 假定在某段时间内每个开关能够闭合的概率都是0 7 计算在这段时间内线路正常工作的概率 解 分别记这段时间内开关ja jb jc能够闭合为事件a b c 由题意 这段时间内3