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文档简介

用不同的知识解应用题教学设计西池学校 景文霞教学内容：人教版小学数学六年级下册总复习教学目标：1、 进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况，用不同的知识解决简单的实际问题。2、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学。 3、让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。教学重点：1、用不同的知识解应用题。 2、灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题。教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系。教学理念： 给学生提供了足够的思维时间和空间，使学生在解决问题的过程中，都能获得成功的体验。教学准备：多媒体课件。教学设计： 一、创设情景 1、谈话引入，设置问题。 星期天上午，王老师来了小明家，刚巧爸妈有事出去了。于是，小明就做起了小主人，亲自招待王老师。师：请客人坐下后，一般要干什么？(泡茶)对，这是待客的基本礼仪。小明打算亲手配制一杯又香又浓的奶茶，来招待王老师。可王老师说自己喜欢喝牛奶和红茶比是29的奶茶。 师：“牛奶和红茶比是29”你从中得到了哪些信息？(课件出示) (1)观察、独立思考、解答。 (2)指名回答。(口述要完整) (3)其他同学指证或补充。 2、补充练习(课件出示 我来做) (有困难的同桌合作完成，也可动笔写写) 二、自主探索、小组讨论、寻找不同解题方法。 1、配置奶茶。(课件出示)一杯奶茶220毫升。 师：小明应该各取牛奶和红茶多少？你知道吗？怎么想的？ (要求：能列式的请列式表示，并与同桌说说你的方法。) (1)同桌讨论。 (2)汇报结果。(同样解答的请举手。) (3)指名口述思路。 (4)由说出算式的同学验证思路的正确性，或发表不同的见解。 (有问题就抛给学生解答。教师不发表评论。) 2、选择最喜欢的方法说说。(课件出示) （算术法、方程法、比的方法、分数的方法等） 师：让我们看看小明想到了哪些方法？看看你想到了哪几种？ 师：这些方法中，你最喜欢哪几种？说说看是怎么思考的？ (同桌说说喜欢的解法的思路。) 3、配置这杯奶茶，还有其它的方法吗？ 4、用你喜欢的方法解答下面各题。(课件出示 我能做) (1)学生独立解题。 (2)指名学生说一说自己是怎样解这道题的。发表不同的意见。 (3)讲评方法的优点。 三、利用资源，挑战自我，感受成功的体验。 (出示课件 我能行) 1、师傅要做3000个零件，前10天完成了40，照这样计算，剩下的还要做多少天？ 2、小明去取饮料喝时，发现箱子里只剩雪碧6瓶了。他记得原来箱子里装有同样瓶数的可乐和雪碧，每次取出5瓶可乐和3瓶雪碧，请问他一共取了几次？原来有可乐或雪碧多少瓶？ (1)学生分组合作讨论。 (2)汇报结果，不必回答每种做法。 (3)讲评时发挥集体智慧攻克难题。 (选做题：) 3、学校要搬入新教学楼时，老张爷爷和赵老师一起为五(1)班搬凳子，老张爷爷一人要40分钟搬完，赵老师一人要60分钟
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