小骆驼说课稿.doc

小骆驼说课稿中心小学 胡帅各位领导评委老师们： 你们好！我今天说课的内容是湘教版小学音乐教材三年级下册第四课小骆驼。下面，我将从教材分析，教学模式，教学设计，课堂评价，几个方面进行说课。一、教材分析：小骆驼以朴实、口语化的歌词，生动地描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲以2/4拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。歌曲以0 0 0 和 节奏和乐句完全重复的手法，表现了沙漠跋涉的单调和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。歌曲结束句以0 0 节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。 我们这一课要达到的教学目标有： 1情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲小骆驼的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。 2过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。 3知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。 二、 教学模式:我采用了阅读、对话、联想、应用的模式。阅读：沙漠中的脚印、对话：沙漠中的风沙、联想：沙漠中的绿洲、应用：沙漠中的演出及收获。三、教学设计：小骆驼的教学内容包括学唱歌曲小骆驼和认识八分休止符。本课以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照沙漠中的脚印沙漠中的风沙沙漠中的绿洲沙漠中的演出及收获这四个环节进行教学。（一） 沙漠中的脚印：1、 在课的开始我以谜语导入： 【谜底】骆驼 然后播放介绍沙漠的图片，让学生了解骆驼的生活环境沙漠。2、学唱八分休止符：(1)听唱脚印谱(2)用u代唱八分休止符。 3.聆听音乐 学生边听音乐边想一想，小骆驼在沙漠中刚出发时行走的步伐是怎样的？ (欢快) 4.表达感受 学生跟琴用歌声表现小骆驼的欢快 。（二）沙漠中的风沙：1、听一听，说一说我引导学生：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）提问学生：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）我再提问：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）最后提问：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2.1 | 2|1.6 | 6 ） 走啊 走，走 啊 走师：师弹琴范唱，并指导学生用缓慢沉重的声音唱。 师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2 02 0|1 22 0|3 61 6|6 ） 前 面 有青草， 前面 有水 喝。 前 面 有歌声， 前面 有花 朵。师：想一想这时候小骆驼的心情怎样？脚步会变成怎样呢？（学生模仿 ） 3、走一走，唱一唱师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（课件播放第二、三乐句，体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）（三）沙漠中的绿洲1、看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）师弹琴范唱。2、试一试，唱一唱师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？（ 师指导学生用歌声表现出来）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲小骆驼）4、听一听，唱一唱（1） 教学生按节奏读歌词（2）老师弹琴，学生填词唱（3）老师教学生有感情地演唱歌曲（4）学生齐唱歌曲（5）指导学生有感情地演唱歌曲一只天真活泼的小骆驼勇敢地走出了沙漠，它很高兴，也很自豪，我们唱时就根据它的步伐的不同用歌声表现出来吧。 （6）学生加上表情和动作演唱歌曲小骆驼（四）沙漠中的演出及收获1、选一选，试一试师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠选好后，试一试，敲一敲。2、唱一唱，演一演师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，我们学会演唱小骆驼这首歌，歌曲中表现了小骆驼不怕困难，勇往直前的精神。在你们的成长路上，会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。四、教学评价1、本课我将歌曲中的两个难点：八分休止符和附点四分音符巧妙地设计在沙漠中的脚印和沙漠中的风沙这两个教学环节中，以提高学生学习兴趣，降低知识点的难