2016年度春学期六年级英语期中测试卷质量分析.doc

2016学年度六年级（下）期中考试英语试卷分析 本套试卷，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中。综合性，灵活性强。年级总体情况分析： 表一人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率382人2763472.389人23.3%281人73.6%19人5%表二最高分最低分分数段10021100-9089-8079-7069-6059-4140-202人1人89人7386984219人百 分 比23.3%19.2%22.5%25.8%11%5%试卷结构分析。本次试卷有听力和笔试两部分内容。期中听力部分五大题，共40分，笔试部分八大题，共60分。总计100分。具体考查内容以及分值等情况详见六年级英语期末考试目标双向细目表。试卷质量分析。（一）总体评价。本次检测六年级英语试卷以英语课程标准为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以外研版教材为依托，将基础知识、基本技能的考查放到了首要的地位。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。同时，试题的命制充分考虑了六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学些兴趣和积极行 的特殊性，在考查知识技能的范围，题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合英语课程标准中对于六年级学生的有关要求。（二）试题的特点:1.注重了基础知识的考查 2.突出语言的交际功能 3.既关注学生又渗透了能力考查的要求 （三）、学生答题情况分析。下面就试卷的总体情况分析如下(A)、听力部分 题型题数分数测试形式测试目标一选单词55型近单词的发音常见重点单词发音准确性。二判断是否与图片相符510以图片形式体现课文重点内容考查学生对重点内容的实际掌握，听说部分三听音，排序55直接展现句子，只要按听到的顺序标上序号即可考查课文中重点句子的掌握四听音，选答句。510以类似的答句出现考查学生对重点应用句型的能力五听录音，选出你所听到的句子的中文意思。510对所获取的信息进行综合分析完成问题考查了学生的综合运用语言能力。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共五个大题，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听录音判断所听到的内容与是否与图片相符；三、听录音，排序；四、听录音选出相应的答句。五、听录音，选出你所听到的句子的中文意思。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第一大题第4小题。第四大题的第4小题。学生按惯性理解直接判断为正确。而忽略掉录音的本身。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。现分述如下：一、找出不同类的选项。是属于基础知识，主要考查学生 单词掌握情况，主要考察点在与学生多单词词义与单词类别的考察.相对来说比较简单，但仍有部分同学出现了错误。主要错在第1小题。很多同学明白单词的意思，却没有能力分析这三个天气的词的区别。从而造成错误。二、补全单词。此题较为简单，得分率较高，重点考察图片与文中重点单词一致。但是因为第3小题那里的balloon要用复数形式，学生没有注意到，丢分很多。三、用 所给单词的适当形式填空。同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。但有一部分同学出现不少错误， 四、选出相对应的答句。本题虽然简单，但学生多数完成的不好，参。究其原因，学生对课本中的句子不能做到熟读和背诵，没有形成较强的语感能力，不知道如何回答问句。五、给句子编上序号。来自第一模块。购物的基本顺序。六、连词成句。本题看起来容易，实际暴露的问题较多，首先这三个句子都来自于课文原文，得满分的不多。证明对课文内容不熟悉，很多时候似是而非的概念造成写出来的句子很明显的错误。It will rain in Beijing .很多人写成Will it rain in Beijing.七、。抄写句子， 在抄写上，学生做得很好， 八、阅读短文，本题的满分率达到20%，学生失分的原因是，1.2.3小题基本得分，3.4小题不注意或者说不会一般疑问句的回答模式。但是基于回答的基本正确，所以能写出相关句子抄上去的 ，都给了相应的分。例如，写No，给1 分。原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。3. 课堂用语的交流太少4. 综合运用语言的能力有待提高。5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。今后我的教学改正措施 1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。 在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。 3. 重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。 4 . 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。 5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。几点教学建议 1、注重课堂效率，落实三维目标。注意加强语言基础知识和基本技能的训练，因为一切语言能力都建立在扎实的语言知识基础智商。作为教室应该在实现教学目标上花大力气，重视基础学力的培养，提高学生的综合语言运用能力，只有这样，考试时，菜能以不变应万变。2.准确把握课标，彻底吃透教材。英语课