化学人教版九年级上册自来水是自来的吗.doc

课题2 水的净化东台市时堰镇后港中学 薛映梅教学目标： 1、知识与技能：（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。2、过程与方法：（1） 学习运用观察和实验等方法得到信息。学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获得的信息进行加工。3、情感态度与价值观：（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离。（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。教学重点：1、纯水与自然水，硬水与软水的区别。2、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法教学难点：1、培养学生动手实验的能力。2、引导学生正确地做好实验。教学过程：(师)我们每天都要喝水。现讲台上展示了三杯水(分别盛放的是蒸馏水、自来水、池水)，从外观上看，哪一杯不能直接饮用？（生）第三杯（师）为什么呢？（生）太脏，里面悬浮了许多杂质，说不定还有臭味、有毒、反正我不敢喝(师)那我们能否想方设法将其转化成能饮用的水呢？（生）当然、能（师）这就是我们今天要和同学们共同来探讨的水的净化。（板书课题）日常生活的经验告诉你有那些方法呢？（生）淀一淀、加明矾等絮凝剂淀一淀、过滤、消毒等（师）很好，同学们有着丰富的生活经验，看得出，课前也进行了充分的预习。（师）老师昨天将这杯同学们认为最不适合引用的水已经初步做了处理。请注意观察，（展示两杯水，一杯静置，一杯加了明矾），与刚开始展示的第三杯进行对比，你的结论？（生）上面清了些、下面沉了许多杂质等（师）在我们小的时候，饮用的是河水，我们就将河水取上来倒在一个大缸里淀一淀，取上层清夜，稍讲究的人家就往水缸里加明矾沉降。明矾有着吸附沉降的作用，让我们通过一段视频来认识一下（播放明矾净水的视频）（师）如何将沉在烧杯下面的固体杂质除去？（生）倾倒、过滤、敝一下（东台话）（师）在日常生活中，我们筛黃豆、淘米、做鱼汤、喝豆浆等都碰到过滤的现象。那什么是过滤呢？如何操作？操作的关键点又是？（师）带着这样的疑问，请看大屏幕（播放过滤视频）。友情提醒：认真观看。（师）看完之后，你们各个小组认为能完成此项操作的，就请组长到前面来取样品进行操作。实验要求：小组成员通力合作，争取做得速度快、动作好、过滤效果明显。（生）学生分组实验，实验过程中出现的异常 一小组：液面高于滤纸边缘 三小组：玻璃棒将滤纸捣破 四小组:铁架台铁圈上的铁锈掉到盛放滤液的烧杯中（师）请各小组各派一名成员展示你们小组的实验成果。实验效果不明显的请解释一下原因。（师）现场采访：自己相互比较，得出实验结论。你认为经过沉降（吸附）、过滤后的的水能饮用吗？（生1）不能，我这个好像还有点浑浊（生2）我不敢喝，我怕里面有细菌（生3）好像还有异味哎（生4）.(师)面对同学们的种种疑惑，我们共同来分析：仍然浑浊的原因？有异味咋办？（生）可能是滤纸破啦，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净等。活性炭除臭味、煮一煮等（师）活性炭这个名词大家应该不陌生吧，你在哪儿听说过？（生）冰箱里有活性炭包，帮助吸异味：新房子装修，帮助吸甲醛；防毒面具（师）活性炭能吸异味、毒气、部分色素。让我们通过一段视频来认识播放活性炭的吸附作用：请大家阅读书本75页，活性炭的吸附作用。活性炭为什么具有吸附性，我们后面将会继续学习。现在我们通过书本介绍，知道了活性炭不仅可滤去不溶性杂质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。（师）经过上述沉淀、过滤、吸附等净化操作后应该能喝了吧！（生）不能（师）啊？还不能？（生）要得好，再消消毒。然后烧开了我才敢喝。（师）真棒！同学们围绕这水能不能饮用的问题揭开了自来水厂净水的神秘过程。（师）请大家完整地观看自来水厂的净水过程（请看大屏幕），进一步了解自来水并非“自来”的。（师）经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那此时的水是纯净物吗？有没有什么实际事例说明呢？你们家的电水煲、水壶和热水瓶内很容易结水垢吗？阅读书本76页，了解水垢形成的原因。了解硬水、软水及其区分。了解硬水给生产和生活带来的不便。（生）学生活动2 软水（刚开始展示的蒸馏水）、硬水的检验总结：自然界中的水都不是纯水，通过多种途径（也