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教学资料范本习惯养成教育的经验和成果编 辑：_时 间：_一、课题提出的背景：务院下发了关于基础教育改革与发展的决定，明确指出：德育要以培养学生行为习惯为重点.可见，学生良好行为习惯的养成，无疑成为了德育教育和素质教育的核心问题.正处于人生的初始阶段的小学生，一切的习得都要靠学习.他们可塑性强，爱模仿，爱探索，但自控能力较差，对是非的判断能力也较弱.这个时期，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，形成不良的行为习惯.而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾.同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养.他们宁愿花钱给孩子们上各种兴趣班，却忽视了家庭教育中道德教育与行为习惯的培养.相对我国现有的独生子女家庭状况来看，幼儿被包办与宠爱程度仍是上升趋势，很多孩子普遍存在一些习惯较差的现象. 有的孩子不按时作息，好睡懒觉，上幼儿园迟到；有的乱花钱，好吃零食，既不卫生，又影响身体；有的孩子挑食、偏食现象严重，幼儿园出现了很多“小胖墩”；有的孩子情绪不稳定，常哭闹，不合群，任性；有的孩子懒惰，不爱动手，常依赖大人等等.因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势.这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义.二、理论依据及概念界定：(一)理论依据：1.陈鹤琴先生理论的相关内容.“凡是儿童能够学的而有应当学的，我们都应当教他”“你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学”活教育的理论反对理论与实际相脱节的教学，强调在实际生活中实干，在实干中求知.学生“在适当的环境之内，得到相当的学习”.“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”2.纲要指出：“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力.”“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意博爱吃个人和生活场所的整洁和卫生.”3.叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯.”叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯.在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；在体育方面，要养成保护并促进身体健康的良好习惯.”（二）概念界定：行为:顾名思义，就是行动之所为.墨
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