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文档简介

整十数、整百数除以一位数的口算 教学设计课题：整十数、整百数除以一位数的口算 教学内容：苏教版数学三年级上册48、49页教学目标：1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点：计算方法的探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、 温故知新 1、口答 8个十是（ ）， 4个百是（ ） 240里有（ ）个十， 3600里有（ ）个百。 2、口算 23= 63= 203= 2003= 67= 427= 607= 6007= 二、探究新知1、 把60支铅笔平均分给3个班，每班分的多少支？ 2、说说你是怎样思考的，怎样列式？ 3、603应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。4、全班交流算法：因为320=60，所以603=20(想乘法做除法)因为60里有6个十，把6个十平均分成3份，每份是2个十，即20，所以603=2063=2,所以603=20三、拓展训练 1、如果我们有600跟铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？应该怎样列式，怎样计算呢？教师根据学生回答：6003=200（支） 2、出示例二，应该怎样解决问题呢？ 教师根据学生回答：1203=40（支）交流算法：因为340=120，所以1203=40(想乘法做除法)因为120里有12个十，把12个十平均分成3份，每份是4个十，即40，所以1203=40123=4,所以1203=40四、巩固提升1、想想做做第1小题 先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。2、想想做做第2小题 先让学生独立计算。组织全班交流抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？3、想想做第3-6题 学生独立完成，展示学生答案，集体交流、讨论。4、试一试五、课堂小结 今天我们学习了什么？你有什么收获
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