三年级下册《真正的朋友》.doc

三年级下册真正的朋友南社小学 陈燕春教材分析：真正的朋友是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级(下册)第三单元我和我的朋友中的第三个主题。教材围绕什么才是真正的朋友这个主题，通过插图、友谊格言、交友档案卡等丰富的形式引导学生去学会怎样与同学相处，如何正确处理同学间的矛盾，并懂得什么才是真正的朋友，应该交什么样的朋友，怎样去交朋友。学情分析：三年级是承上启下的年级，是思想品德的教育的关键期，在这个阶段认识到什么才是真正的朋友对他们的成长很有帮助。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不是真正的友谊。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。设计思路：一、创设情景，引出主题 通过学生自身对交朋友的理解，为学生创设情境，从而使学生从自己喜欢交朋友的原因中初步了解、体验朋友之间的友谊。二、讲解插图，回顾友情扎根教材，利用教材现有的插图，通过对插图的讲解让学生懂得朋友之间无论碰到什么矛盾，发生什么误会，只要首先伸出自己的手，就能赢得友谊。并且结合教材提供的交友档案卡引导学生对友情的回顾，深刻地感受友情的珍贵。在进一步理解教材的同时也让学生回顾友情，通过自己对友谊的真实感受才更好地理解什么是真正的朋友。三、学生表演，辨别是非，明白什么是真正的友谊从学生的日常生活入手, 通过情景表演，增强学生的学习兴趣，使学生产生心灵上的共鸣，懂得辨别是非，以此来检查自己的行为同时也培养了学生的表演能力，进一步明确真正友谊的含义。四、开展友谊树活动，在活动中归纳友谊的特点联系实际，明理导行。以学生为主体，通过开展友谊树活动，在活动中让学生自己归纳友谊的特点，使学生明白了在以后学习生活中应如何给予朋友真正的帮助，建立起真正的友谊。五、在友谊的典范和格言中深化对真正友谊的理解化抽象为具体，通过具体的友谊典范和格言给学生提供学习的典范，让典范的影响力来深化对真正友谊的理解，使学生对真正的友谊可观可感。六、谈谈收获，升华主题让学生自己把收获讲出来，通过教师的点拨升华主题，及时巩固上课内容。作业设计为“让学生搜集有关友谊的格言，把它赠送给好朋友。”把课堂上学习的延伸到课外生活中，并加深了朋友间的友谊，让他们更加懂得真正友谊的可贵，也为下节课作好铺垫。活动目标：通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。活动重点：明白友谊的特点，懂得真正的朋友应该是互相帮助，共同进步的。活动难点：如何明辨是非，感受真正的友谊活动过程：一、创设情境，引出主题师：同学们，你平时喜欢交朋友吗？生：喜欢（几乎全班学生同时答出）。师追问：你们为什么喜欢交朋友？生：有朋友真好！可以一起玩耍，一起写作业。生：有朋友是件开心的事。生：生活中不能没有朋友。生：有朋友我就什么事也不怕了师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊！从幼儿园到现在，是谁和你一起游戏，一起学习，当然是我们的好朋友。通过前面两课的学习，同学们已经学会了朋友之间的相处之道，由于丹丹主动与何莹莹化解矛盾，结果重新赢得了何莹莹的友谊。那么你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？今天，我们就来学习第十课：真正的朋友（板书：真正的朋友，齐读课题）过渡：那好，我们就来共同探讨什么才是真正的朋友。二、讲解插图，回顾友情1.讲解插图，介绍朋友师：现在请大家打开课本，看看48页的插图， 请一个同学来讲解图意。生：何莹莹邀请丹丹和张青去她家吃生日蛋糕，三个小伙伴在欢度生日。师：他们是不是很高兴啊？（全班齐声回答是。）师：那他们为什么这么快乐呢？现在请一位同学来回答一下。生：因为他们原来有误会，产生了矛盾，现在又和好了。师小结：回答得很好，因为他们懂得了朋友之间无论碰到什么矛盾，发生什么误会，只要首先伸出自己的手，就能赢得友谊。看，三个小伙伴正在快乐地欢度生日呢！过渡：现实生活中每个人都有自己的好朋友，前面你们跟老师说喜欢交朋友，接下来请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁？他有什么优点？生：我的好朋友是刘格宏,她最爱帮助别人。生：我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。 生：我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水,非常辛苦。 生：我的好朋友是刘嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。 师总结：你们交的朋友，有的乐意帮助别人，有的热爱劳动，有的喜欢读书，有的作文写得好你。老师为你们能交上这样的好朋友而高兴。2.填写交友档案卡，回顾友情（活动一）（1）填一填，议一议师：大家手里都有教材提供的一份交友档案卡，请同学们根据你们的实际情况填写。在写这张卡之前请大家讨论一下你们的交友经历，比如自己常常和小伙伴一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友？你与好朋友之间发生的哪件事给你的印象最深刻？生：有一次我生病了,是我的好朋友刘格宏最先发现,并告知了老师。 生：有一天上美术课,我忘了带彩笔,是我的好朋友刘琳琳借给我的。 生：一次,我的语文书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。 （2）读一读，想一想师：你们的好朋友真好!都是助人为乐的好朋友。现在，让我们齐声朗读49面右下角的句子。（分为四组，每组先朗读一句，最后四组再一齐朗读一遍）师：读完了这些句子，你们明白了什么道理？生：朋友之间要以诚相待，才能交到更多的朋友。师：是啊，只要以诚相待，我们就会交到更多的朋友。板书：以诚相待三、学生表演，辨别是非，明白什么是真正的友谊活动二：学生表演1.演一演，想一想师：有朋友在一起真好。在我们与朋友的交往中，经常会出现这样的情景：（1）做作业 (2)生病 (3)考试 (4)打架 下面就请几个同学上台表演这几种情景，但表演不是白看的，看完表演，要回答老师提出的问题。师：针对上述同学表演的事例，请大家想一想（1）他们俩什么地方做得对，什么地方做得不对？为什么？（2）小明和小亮是真正讲友谊吗？为什么？（他们还不算真正讲友谊，因为真正的朋友要帮他克服困难，改正缺点）（3）如果你是小亮，会怎么去做？（3、考试：如果我是张青，我肯定不愿意拿试卷给好朋友看，这样不是对他好，反而是害了他，我过后向他解释，叫他要刻苦学习，不懂乐问，帮助他提高学习成绩。4、打架：如果我发现他做出违反纪律的事，我是不会支持他的，不仅不会帮他打架，反而要劝他不要打架）2.辨别是非，举例说明师：其实，你们的辨别能力非常好，知道朋友之间该做的是什么，不该做的是什么。可有时明知故犯就不应该了，相信你们在日常生活中是不会帮你们的朋友做些不合理的事，对不对？真正的朋友常常会在你最需要的时候出现，跟你一起面对困难，而不是互相包庇，帮他做一些不该做的事。在现实生活中，我们见过有些人还不懂得怎么样才是真正的朋友，比如：请朋友喝酒，过分地敬酒，以为这样可以体现自己的热情好客，结果把朋友灌醉了，弄得很不愉快，既伤身体，又伤感情。日常生活中你有没有看到或听到类似的事，请举例。四、开展友谊树活动，在活动中归纳友谊的特点。活动三：友谊树活动1.出示友谊树，感悟友谊师：那现在你们知道什么才是真正的朋友吗？其实朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如这两棵树，（出示树）你们看这两棵树一样吗？有什么不同？有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。（用纸张先画出两棵树，树中留空白补充，然后贴在黑板上。方式：先小组讨论，再班内交流。）2.小组讨论，填写贴纸1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（贴纸填写：欺骗）2组：我组认为有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（贴纸填写：不主动承认错误）3组：我组认为有的人背后说朋友坏话，好朋友有了缺点就应该当面提出。（贴纸填写：背后说坏话）4组：我组认为有的朋友之间互相请客吃饭、同学过生日时送贵重的礼物，互相攀比。（贴纸填写：互相攀比）师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处，才能让友谊树茁壮成长？你有什么好的建议？（将学生提出的好建议写在事先准备好贴纸，并交给组长，让每个小组的组长把贴纸贴在黑板的“友谊树”上）生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（贴纸填写：沟通）生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（贴纸填写：援助、帮助）生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（贴纸填写：宽容、理解）生：我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。（贴纸填写：奉献）生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要给予安慰、鼓励。（贴纸填写：安慰、鼓励）生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（贴纸填写：珍惜）3.教师小结你们看这两棵树，这一棵在向我们微笑，因为里面有友谊的沟通、帮助、宽容、理解、奉献、安慰、鼓励等等这些营养，使它能茁壮成长。而另一棵树在向我们哭诉，因为里面有毛毛虫。朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。总的一句话就是以诚待人，互信互助。板书：互助互信五、在友谊的典范和格言中深化对真正友谊的理解。活动四：读友谊格言，讲友谊故事1.读友谊格言师：说起朋友之间，古今中外有许多关于朋友的典范，也有很多关于友谊的格言，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。你们还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？生：我从赠汪伦这首古诗中了解到了李白和汪伦之间深厚的友谊。（让学生把古诗背出来）生：我在上网查资料时知道了李白和孟浩然的友谊是非常密切的。生：我从三国演义中知道了关羽、张飞和刘备的桃园三结义。2.讲友谊故事师：下面让一位同学来给我们讲一个战争年代关于友谊的感人故事，大家欢迎。生：有这样一个感人的故事，在一次战争当中，有一位小姑娘受伤很严重，急需输血，如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时，只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时，没有一个人愿意为她献血，最后，终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒，以为自己把血献给了小女孩，自己就会死去，但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后，问他为什么这样做，他说：“他是我的朋友。”阮恒为了自己的朋友，宁愿牺牲自己的生命，可见朋友的友谊多重要。3.谈谈感受师：现在请同学们谈谈听完故事后的感受。生：阮恒真伟大，为了朋友，甘愿牺牲自己。 生：如果在生活中，遇到朋友有困难，我一定像阮恒一样，无私的帮助他人。师：好，古今中外名人的典型事例为我们提供学习的榜样，我们是不是应该好好向他们学习呢？学生齐声回答是。六、谈谈收获，升华主题1.谈谈收获师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？生：我感受到朋友友好相处的愉悦心情。生：我感受到有了朋友是一件快乐的事。生：我知道真正的朋友应该以诚相待，互信互助。2.教师小结师：说的真