教学设计 (4).doc

Lesson7.Whats he wearing？教学设计 虎林一小 刘桂君 一、教材分析：本课是EEC英语第五册五年级上第7课Whats he wearing? 第二课时，主要内容是用英语描述外貌，学会问第三人称的外貌及回答。掌握句型Whats wearing? He/Shes wearing .并描述穿着和颜色的单词如：jacket, pants, boots, jeans, glasses, red, blue, yellow, brown二、学情分析五年级学生对英语学习有定的基础，但兴趣缺少，单词的基础也差，个别学生存在着课文不会朗读，实际应用能力差，有的学生心中有数但语言表达能力不强，整体素质不好。三、设计意图：在百货商店等公共场所往往会发生与同行的人走散的情形。本课通过寻找走散的“比利”为内容训练，关于穿着和外貌的表达，并利用信息技术让学生多层次、多方位的感知学习，激发学生的注意力，提高学生的学习兴趣。四、教学目标：（一）知识目标：1、练习描述人或事物的外表。2、掌握单词sweater，jeans，shoes，coat，skirt，boots，jacket。(二)、能力目标要求掌握Hes wearing and .这种表达方法。(三)、德育目标教育学生要讲究卫生，热爱清洁。五、教学重难点单词：sweater jeans shoes coat skirt boots jacket的用法和朗读方法。句子：1.会Whats wearing? 询问第三人称的穿着。 2.会用He/Shes wearing.and.来回答人物穿着。教具准备：多媒体课件、卡片、录音、磁带。教学方法：任务教学法，演示法等。教学环节：一、Greeting: Good morning .class .Nice to meet you. How are you today?二、Review:1、（出示多媒体课件）观看服装店，依次巩固单词，sweater jeans jacket pantsshortskirtshoesboots(让学生有身临其境的感受，同时说出是什么颜色的物品。)2、今天Cody和他的朋友们要举行一次服装表演会，想要我们一起参加，Can you join them? OK, Now open your books to page 90.(板书课题)三、New lesson(一)学习90页内容。1、Look at Billy(出示图片) 学习Whats Billy wearing? Hes wearing a green sweater jeans and gray shoes.(课件出示句子)2、出示图片，学习Sandy 的穿着，（课件出示句子）Whats Sandy wearing? Shes wearing a purple coat, a yellow skirt and blue boots.3、用同样的方法学习Dongdong 、Cody的穿着，（同时出示人物课件）学习句子Whats Dongdong wearing? Hes wearing an orange jacket brown pants and white boots .Whats Cody wearing? Shes wearing a white shirt biue shorts and black shoes.4 、（课件出示学习要点）（1）sweater coat jacket shirt skirt是单数形式。（2）jeans shorts pants 是复数形式。（3）shoes和boots指两只，指一只时是shoe boot.5、在理解句子之后（多媒体或录音机播放录音）体会句子。Listen to the tape.6.进行朗读练习的同时多媒体播放音乐。（利用音乐培养学生的语感，创设氛围）四、Step4 Practice.1、Lets play a game.(多媒体出示外貌描述同时带有人物隐身)范围班级同学。让学生猜测是谁。如：Shes wearing a white sweater blue pants and gray shoes. He has short hair. Hes wearing blue coat ,gray jeans and brown boots.(2)学生以班级的学生为例自己描述，同学猜。2、Lets act.（多媒体播放服装表演音乐）学生利用服装表演的形式进行进行自我穿着展示，训练有关外貌描述的句子，并由学生评定。五、总结及作业1、（课件出示不同职业，不同时代，不同样式的服装）告诉学生不同的穿着，可以给我们带来截然不同的美的感受，希望同学们爱护衣物，让我们的衣服上少分灰尘多分亮丽，让我们的身边处处是清洁，让清洁之花在我们的身边绽放。2