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文档简介

汽化和液化教学设计 安化小淹镇中心学校 黄光荣【课程目标】知识与技能1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点。3知道蒸发可以致冷。过程与方法1观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 2通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。【教学用具】酒精、热水、小烧杯、滴瓶、玻璃板、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖、记时器等。【教学重点】通过探究活动了解液体沸腾时的特征。【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析沸点与大气压的关系。【课时安排】 1课时【教学程序设计】教学过程教师活动学生活动设计思路创设情境导入新课小实验：1、 黑板上的“水”不见了2、 对着玻璃板哈气导出“汽化”“液化”的概念观察、思考动手实验巧妙设置小实验创设学习情境合作交流解读探究一、 蒸发组织学生实验“蒸发致冷”课件展示：“蒸发致冷”二、沸腾1、 组织探究“水的沸腾”（1） 提出问题（2） 引导猜想（3） 设计实验（4） 进行实验（5） 处理实验数据（6） 得出实验结论2、 引导阅读P87“小资料”3、 演示实验：沸点与气压的关系三、液化提示：小烧杯的内壁有什么？讲解：液化、气体液化的方法、液化放热电冰箱工作原理倾听、思考、概括感知、实验、体会猜想、操作、观察、记录、交流观察到的现象，总结沸腾的特点发现知识分析得出实验结论观察、回答倾听、思考、体会课后观察、学习由生活、自然走入物理由物理走向社会学生是学习的主人培养发现问题的能力“STS”理念一显身手究竟学习得咋样？请你自我检测一下自我检测巩固新知总结反思提问：通过本节课的学习，你在能力、技能、方法、应用等方面有哪些收获？小结培养学生的口头表达能力作业节后2、3、4题在家里试试P88的“想想做做”做作业实际应用【结束语】同学们这节课表现得
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