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文档简介

分类与整理（二）教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。教学难点会按不同标准对物体进行分类。教学准备幻灯片教学活动过程设计意图解读教学调整一、计算铺垫，复习口算 口算下面各题。112 86 168 134 97 137 116 157 148 159 125 113 124 146 179 97 问题：能说说你们是用什么方法算的吗二、回顾旧知问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？三、分类计数，认识简单统计表（一）借助情境，按不同标准分类1出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？（二）分类计数，填写简单统计表1小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。我们可以把数的结果填写出来。2指导看书。a说说书上两个小朋友是怎么分的。 b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。（三）认识简单统计表按大人、小孩分：大人孩子人数84按性别分：男女人数66 刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（四）分类整理，巩固认识问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。 2. 观察统计表，你都知道了什么？四、运用知识，解决问题（一）分类整理下面的图形问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？2. 请把分组的结果表示出来。平面图形立体图形个数1513（二）动脑筋，做一做问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？男生女生人数3.观察统计表，你都知道了什么？4. 你能提出什么数学问题？5. 想一想，还可以怎样分？五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。六、布置作业作业：第31页练习七，第5题、第6题。 第32页练习七，第7题、第8题。让学生体验分类标准的多样性，使学生了解根据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。采用不同的标准让学生进行分类的活动，使分类的过程不断的细化，让学生初步体会到同一物体按照不同的标准分类会产生不同的结果。引导学生学
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