排球垫球教学设计.doc

体育与健康排球课教学设计单位:广南县篆角初级中学 邓江南一指导思想本次课以体育与健康课程标准初中课程改革为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会探究学习、自主学习、合作学习、创新学习，在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心。二、教学内容1、正面双手垫球2、课课练：体能练习三、教学目标根据初二年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：1、认知目标：学生了解准备姿势和垫球的基本技术动作；能掌握双手正面垫球时两臂伸直夹紧成一平面。2、技能目标：90%以上的同学能模仿做出准备姿势和垫球的技术动作，85%以上的学生在垫球时初步能做到“两臂伸直夹紧成一平面”，学生能完成教师布置的练习量，并达到一定的负荷，在运动中提高身体健康的机能水平。3、情感目标：学生乐意按老师的要求进行练习，并积极投入到运动之中。从而培养学生优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。四、教材的选择1、教材分析：依据新课程标准的水平目标（水平四），结合排球教学的特点以及初二学生教学的实际教学目标，根据教材特点和学情分析，本课设计的过程是以培养“健康第一”为指导思想，“快乐体育”为基本理念，以激发学生学习兴趣为桥梁，以学生发展为中心，面对全体、关注个体差异与不同需求，在技能与游戏的学习中，及时渗透思想情感的教育，增强学生克服困难的信心，使学生在克服困难中体验探究获得成功的喜悦。2、教学对象：初二年级3、教学重点：探究学习正面双手垫球技术动作、认识正确的击球点。4、教学难点：学生掌握正确的正面双手垫球技术动作，身体与手臂的协调动作，培养学生的探究与总结能力。五、学情分析：本课教学对象为本校的初二（3）班学生，共有50个学生，为借班教学，全班第一次进行排球教学。任课教师提供信息：本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够掌握其技术动作。所以本课结合了图片进行探究学习并讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。1、有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。3、主要困难：对于初学者，垫击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。六、教学设想学生探究学习正确的垫球姿势，掌握熟悉有效的练习方法。提高学生的学习练习兴趣，同时引导学生把动体与动脑结合起来，从而增强教学效果。七、教法与学法教法：1、在教学的导入里，先采用了变化跑和球操，激发兴趣 2、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作 3、分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。4、团队合作学习法，通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的提高，另一方面提高课堂教学的运动密度。学法：1、观察法、模仿练习法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 2、团队合作学习法：帮助学生建立集体意识，通过纠正同学的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。 4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。八、教学流程本课采用“创设情境导入尝试讨论创造练习评价”的学习流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析中掌握技术技能要领，提高球感、球性的熟悉程度。九、教学过程（一）、收心引趣1、课堂常规2、与学生建立沟通交流，规范课堂常规，引出本课的教学内容、目标及要求（二）悦动身心1、教师领跑课前慢跑（节奏、方式变化跑）2、教师领做热身操（球操）。这样做的目的是为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排球操提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。活动中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，活动各种关节，为下面的练习做准备。（三）、探究、自主、合作掌握技能（探究性学习、自主与合作相结合的学练）首先编组，选定组长，确定小组安全员。1、正面双手垫排球 （1）、教师提示学生通过观看图片认识垫球的技术动作。 （2）、让学生自由的发挥垫球。（3）、教师集体纠正错误动作，讲解示范正确的技术动作，鼓励学生出来表演，学生来进行评价练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩，抬臂、压手腕动作。这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。（4）、两人协助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。（5）、根据技术的差异性，进行分层教学A、连续垫球练习（技术掌握较好的学生）B、一抛一垫练习（技术掌握较差的学生）将技术动作掌握好的同学对技术动作掌握不好的同学进行一对一的辅导。十、学生身心状态预计课堂练习密度约为：65-70%，预计课的平均心率：125135次分，练习强度：中等偏上。十一、课堂情感氛围1、激发兴趣，2、积极思维，3、协作互助，4、守纪、紧张、奋进、活泼。十二、场地器材1、 一块篮球场。2、60个排球。初中年级排球课教案水平四、 排球、 双手正面垫球、 第1课时授课年级：初二年级班 授课教师： 俸朝文 2014年11月教材内容1、原地双手正面垫球2、课课练：体能练习教学目标1、认知目标；学生知道准备姿势和垫球的基本技术动作；能掌握双手正面垫球时两臂伸直夹紧成一平面。2、技能目标：90%以上的同学能模仿做出准备姿势和垫球的技术动作，85%以上的学生在垫球时初步能做到“两臂伸直夹紧成一平面”。3、情意目标：学生乐意按老师的要求进行练习，并积极投入到运动之中。从而培养学生优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重点和难点1、 教学重点：探究学习正面双手垫球技术动作、正确的击球点。2、 教学难点：学生掌握正确的正面双手垫球技术动作，身体与手臂的协调动作，培养学生的探究与总结能力。学习者分析1、有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。2、不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。3、主要困难：对于初学者，垫击球点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。4、本课的教学设想根据教材特点和学情分析，本课设计的过程是以培养“健康第一”为指导思想，“快乐体育”为基本理念，以激发学生学习兴趣为桥梁，以学生发展为中心，面对全体、关注个体差异与不同需求，在技能与游戏的学习中，及时渗透思想情感的教育，增强学生克服困难的信心，使学生在克服困难中体验探究获得成功的喜悦。教学环境和资源准备1、一块篮球场。2、 50个排球教学程序教学内容预设目标教师活动学生活动组织要求负荷时间强度收心引趣1、课堂常规2、师生交流1、在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、通过简短的互动谈话，激发学生的学习激情。1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。2、明确本课学习内容及目标，积极回答问题认真听取教师讲解本节课的教学目标、教学内容。2、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。组织：四列横队要求：1、精神集中，认真听讲，明确目标1分钟弱愉悦身心1、 慢跑2、 原地徒手操教师讲解跑动的路线及有关要求，哨音指挥学生练习，并慢跑带领伴随2、模仿练习、反复练习通过观察教师的示范，3、慢跑（变化方式）4、徒手操1、学生认真听讲，记住有关动作要领。2、认真观看示范，并跟做。组织：教师领做学生认真听讲，动作到位。学生按下图进行练习。 5分钟中探究自主合作掌握技能1、 双手正面垫球。学习目标：小组探究学习掌握，双手正面垫球的正确姿势。2、教师讲解示范动作要领。1、引导学习法（1）教师讲解示范动作要领。（2）教师集体纠正错误动作，鼓励学生出来表演，（3）教师模拟示范由讲解、点评。 1、 让学生自由的发挥垫球。2、 两人协助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。3、学生分组练习，小组中自由组合，徒手模仿原地垫球动作。一人一球，自抛自垫4、学生大胆探究创新实践不同练习效果。1、学生分组明确。2、要求学生积极思考、认真练习。3、学生演示加深双手正面垫球技术动作的规范。18分钟强教学程序教学内容预设目标教师活动学生活动组织要求负荷时间强度探究自主合作掌握技能2、 课课练：体能练习（1） ：俯卧撑练习（2） ：原地高抬腿1、教师模拟示范、讲解、分析。2、教师口令组织。1、学生进行上肢力量练习，男生做20次，女生10次。2、学生练习下肢力量练习，每名学生跳2分钟。1、学生分组练习并积极参加到练习之中。2、