北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计.docx

评选吉祥物教学设计教学目标：1. 使学生初步掌握调查的方法，会用符号表示统计物。2. 通过各种学习活动，让学生经历调查记录的过程，体验最简单的统计方法。3.能有序观察和有条理地思考，体验和同伴合作的乐趣，并对身边与数学相关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。教学重点：会用不同的符号进行数据记录的统计方法。教学难点：能根据数据的分析和整理回答简单的问题。教学用具：多媒体课件、投票箱、动物卡片，学案纸教学课型：新授课 一、创设情境，揭示课题 师：孩子们，六一儿童节快到了。为了庆祝这一欢快的节日，本周五晚上学校要举行盛大的文艺汇演，每个班都要班评选出一种动物作为班级的吉祥物。彭老师这里有四种动物比较受大家欢迎，一起来看看它们是谁吧！（课件出示并贴画：兔子、小猴、金鱼、熊猫）如果让你选择一种最喜欢的动物作为吉祥物，你想怎么选？为什么？设计意图：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题评选吉祥物。师：大家意见都不统一，到底选谁呢？生：先调查一下，喜欢哪个动物的人数最多，就选哪一个。2、 落实任务，自主探索1. 确定调查的方法。（1） 怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多呢？生1：谁喜欢什么，就让他举手，每个人只能举一次，再用数一数的方法来调查。生2：同学们都投票，在纸上写下最喜欢的动物，然后投在箱子里，最后再：“唱票”.设计意图：，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。2.个人调查活动： 每个学生投票，把最喜欢的动物写在纸上，写完投到投票箱里 ，两名同学进行唱票。 3. 开展小组记录活动（1） 请同学们把刚刚调查出来的喜欢兔子、小猴、金鱼、熊猫的人数用喜欢的方法记录下来。（2） 小组成员相互交流，并说说自己是记录的。（3） 指名学生汇报展示成果，适当鼓励并表扬学生。生1：写上每种动物的名字，然后在后面用画竖线记录喜欢的人数。生2：写上每种动物的名字，再在后面用数字来记录喜欢的人数。生3：喜欢不同的动物的人数用不同的符号表示，并数出个数写在符号的后面。师：谁还有其他方法？（指明学生回答）（根据学生的回答板书，多媒体出示几种典型方法）师：刚才同学们用到了很多方法，你最喜欢哪一种方法呢？为什么？设计意图：这一环节的设计，积极的为学生创设实践操作的问题，让学生在动手、动脑实践题体会简单的记录方法，同时启发学生用其他比较简单的符号记录，鼓励学生的求异思维4. 根据记录的数据，回答问题。（出示课件）师：通过调查、记录活动，你知道了什么？生1：喜欢兔子的有（8）人，喜欢小猴的有(6)人，喜欢金鱼的有（11）人，喜欢熊猫的有（13）人。生2：把喜欢每种动物的人加起来：8+6+11+13=38人，说明我们统计了38人。.师：今天进行调查记录的目的是评选吉祥物，根据调查结果，应该选择哪一种动物作为吉祥物呢？生：齐答（熊猫）三、展示应用（要求：独立完成，讨论交流） 教材87页练一练的1、2、3题。设计意图:结合教材的练一练，让学生参与调查与记录，提高学生实际应用知识的能力五、反思提升。 通过本节课的学习，你收获了什么？设计意图：通过回忆评选过程，引导学生再次感受统计过程中的几大环节及其作用，再次加深调