政治权利.docx

依法参与政治生活教学设计一、教材分析：本框由两目组成：第一目：“依法行使政治权利”。通过活动的导入，分别介绍了我国公民享有广泛的政治权利，公民建议权、监督权的内容，公民行使建议权、监督权的渠道和意义以及行使建议权、监督权的注意事项。第二目“维护国家安全”。首先通过一个真实的故事，说明维护国家安全是我们的政治义务；再通过小民的故事说明保守国家秘密是每个公民应尽的义务，每个公民都要树立国家安全意识。二、学生情况分析：学生容易产生政治生活离自己很遥远的错误认识，面对社会生活中的问题，他们认为自己年龄还小，无权过问，也无能力过问。他们参与政治生活的积极性不高。三、教学目标：1、知识目标：公民享有政治权利的内容，行使建议权、监督权的渠道；要依法行使自己的建议权和监督权；要履行维护国家安全的政治义务。2、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。3、情感态度价值观目标：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。四、教学重难点：1、公民建议权、监督权的内容和行使的渠道；（重点）2、依法法正确行使建议权、监督权；（重点、难点）3、我们要维护国家安全。（重点、难点）五、教学过程：导入新课：情景一：图片展示（2012年9月26日，在南雅中学西边小阶梯教室设置长沙市雨花区第86选区，学校老师和部分高三同学有序参加雨花区第四届人民代表大会代表的选举） 提问：同学们，知道他们在行使着什么权利吗？（选举权和被选举权）记忆中，你有参与过吗？知道为什么吗？这个权利属于什么类型的权利？（同时复习公民权利的广泛性）点拨导入新课。【设计意图：通过展示与学生日常生活贴近的事物材料吸引学生的注意力，更容易引起学生的思考，顺利引入新课。】讲授新课：探究一：我们的政治权利公民享有广泛的权利，其中涵盖了经济、政治、文化等方面，我们前面学习过我国是人民当家作主的法治国家，人民是国家的主人，我们有权参与国家事务的管理，这是我们的政治权利。1、学生自主思考得出：公民政治权利的含义：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。2、政治权利的内容：选举权和被选举权、建议权和监督权、言论、出版、集会、结社、游行、示威等政治自由。启发学生回答，点拨归纳。阅读课本和情景材料二，进行小组讨论，归纳出政治权利的含义和内容将政治权利包含的部分内容利用较为生活化的故事情节呈现给学生，让学生觉得政治生活其实离我们并不远，增强公民意识，也让学生能跟着故事的发展深入思考，使知识更具有连续性，探究二：公民依法行使政治权利的途径和要求情景二：我的权利我行使为了关心身边事和国家大事，积极参与政治生活，小梁找来了班里的几位同学组成了政治学习小组，决定从身边做起，行使自己的政治权利。经过一个星期的调查，小组成员聚在一起，开始分享和讨论：三个情境材料小组讨论：针对学案的材料，谈谈你的看法和建议！他们可以行使哪些政治权利通过哪些渠道行使在行使政治权利时我们要注意些什么？引导学生归纳出公民行使政治权利的途径有哪些以及具体要求，根据提供的材料，以小组为单位讨论故事中的行为，区分正确与错误的做法，归纳出公民依法行使政治权利的途径和要求利用生动的故事情节和新闻链接，让学生在故事情节中判断对与错，并纠正错误，达到依法行使政治权利的目的。探究三：依法行使政治权利的意义我们行使政治权利有什么意义呢？引导学生从个人、国家和法律体制的监督等不同角度进行思考学生根据老师给出的角度进行思考，学会用自己的语言来表达出依法行使政治权利的意义。学会怎样做之后，得出这样做的意义所在探究四：维护国家安全的义务设问过渡：我们以前学过公民的权利和义务具有一致性，公民除了享有政治权利，还需要履行政治义务，其中就包括维护国家安全的义务。情境：小梁在网上搜索他喜欢的韩国组合EXO时，看到的一则新闻1、引出国家安全的内容2、学生通过阅读课本，概括归纳出维护国家安全的重要性情景四：十几年以后，小梁毕业学有所成，掌握了高科技技术，进入了国家技术部门，掌握了大量的国家军事机密，这时有人来找小梁，要给他一笔非常可观的现金让他出卖一些国家在这项军事技术的秘密，他该怎么做？3、启发讨论：如何维护国家安全，保守国家秘密学生阅读课本，分析材料，归纳总结根据前面三个活动学生理解了关于公民政治权利的知识后，引导学生根据材料对政治义