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文档简介

像什么呢教学设计一、教学目标：1、认知目标：让学生通过实践，了解掌握“先撕后想”的创作方法。2、技能目标：让学生学会以偶然撕出来的小纸片形状进行想象添画，创造新形象。3、情感目标：培养学生的想象与创造能力，体验造形活动的乐趣。二、教学重点：先撕纸，后想象，再添画。三、教学难点：根据撕出来的纸片的形状特点进行巧妙的想象、添画。四、教学过程： 一、激趣导入师：老师今天带来了一个奇怪的课题，看看它的外形像什么呢？你可以一个一个的看，也可以连在一起看。生：想象并回答。师：谁有胆量让它来变一变。（请一位学生试着表现，教师再添加）师：现在我们的课题比刚才更有趣了，刚才还是一个个的形状，现在变成了生动、可爱的同学们看这些纸块是怎样来的啊？（撕）今天，老师也要和同学们来玩一个撕纸游戏。二、新授（一）撕一撕撕纸方法探究（板书撕一撕）1、教师演示：A、快速撕纸演示快、直B、指尖撕纸演示慢、变C、 总结原来，慢慢的、歪歪扭扭的撕纸比快速撕纸撕出的形状更奇特、更加富于变化。2、再次尝试：全体同学跟着老师的要求一步一步地完成撕纸。（用第二种撕纸的方法）请同学们拿出一张纸，和老师一起撕，记得转动方向，每个同学撕3-5次。（二）想一想启发学生展开丰富的联想（板书想一想）1、同座讨论：互相欣赏同伴的撕纸，大胆想一想像什么？2、师：随机挑选几个小朋友的小纸片，启发同学们的联想？如果老师把小纸片转个方向，又像什么呢？（选择一位学生的纸块进行现场示范）先摆一摆，再转动方向说一说。转动小纸片，就能想出很多的东西，接下来我们就把它固定下来，板书贴一贴。（三）画一画引导学生巧妙添画（板书画一画）1、教师示范纸片添画小故事教师随手撕一个形状贴到纸上，贴的时候提醒小朋友注意不要把纸片的四周都贴牢了，要留一点空隙。师：我们一起来想一想，老师的小纸片像什么呢？生：师：老师觉得总结：原来只要我们抓住了事物的特征就能够画得像了呀！（四）多张纸片的组合想象 师：我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧。看这些撕纸添画作品，跟刚才你们做的有什么不同？原来它们是用几张撕纸纸片组合而成的，可真是有趣呀。4、教师总结：虽是随手撕出来的形状，却是用心想象出来的形象，小朋友记住一定要“先撕后想”哦。复习撕纸添画的步骤：撕一撕想一想贴一贴画一画。五、作业要求：选取一片或几片纸块进行大胆想象；用绘画工具进行巧妙的添画创作。六、学生作业展示与评价小小作
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