新乡辉县张慧课题研究《农村中学诗社活动培养学生现代诗歌写作能力的策略初探——以河南省辉县市吴村镇第二初级中学“净火诗社”为例》.doc

课题编号 河南省第二实验中学2015“国培计划”初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项立项申 报 书课 题 名 称 农村中学诗社活动培养学生现代诗歌写作能力的策略初探以河南省辉县市吴村镇第二初级中学“净火诗社”为例 学 科 分 类 语文 主 持 人 姓 名 张慧 所 在 单 位 河南省辉县市吴村镇第二初级中学 填 表 日 期 2015年12月15日 河南省第二实验中学国培计划项目办 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、材料报送通信地址：河南省郑州金水区纬二路12号河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处）邮政编码：450003联 系 人：王涛联系电话：0371-6866336268663363一、数据表课题名称农村中学诗社活动培养学生现代诗歌写作能力的策略初探以河南省辉县市吴村镇第二初级中学“净火诗社”为例主持人姓名张慧性别女民族汉出生年月199111行政职务无专业职务中小学三级教师研究专长案例研究工作单位全称河南省辉县市吴村镇第二初级中学联系电子邮箱912324397邮政编码453635主要成员姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位鲁秋霞女1980年7月小学高级教师河南省辉县市吴村镇第二初级中学最终成果形式研究报告计划起止时间2015年11月15日2016年11月15日经费预算1600元二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）问题的提出理论意义：一、本课题可以丰富农村现代诗歌教学的理论成果二、本课题可以丰富农村诗社活动的理论成果三、本课题可以拉近教师与理论之间的距离四、本课题可以促进笔者和参与者诗歌教学的知识积淀，进而泛化到语文教学乃至素质教育的观念更新实践意义：一、本课题可以作为农村中学诗社活动的方法参考二、本课题可以作为农村中学生创新思维培养的方法参考三、本课题可以作为提升农村中学生的文学素养的方法参考四、本课题可以作为现代诗歌写作教学的方法参考五、本课题可以成为语文教学的有益补充与拓展核心概念界定：“社团”在现代汉语词典（第五版，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆出版）中的解释为：名词，各种群众性的组织的总称，如工会、妇女联合会、学生会、各种学术团体等。 在百度百科中的解释是：“社团又称为社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织。在中国大陆，根据 1998 年 10 月 25 日颁布的社会团体登记管理条例的规定，社会团体指中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。中国的社团一般具有非盈利和民间化两种基本组织特征。社团与政府组织、非正式组织或自然群体有着明显的区别。社团可依其性质分为政治性、经济性、科技、军事、外交、文化体育、健康卫生及宗教团体等；依其成员间的联系纽带分为生理、社会、精神物质以及由个体所属组织功能等方面因素结成的四类团体；亦可依其民间性程度分为官办、民办、半官办 3 类。” 综合上述概念解释可知，中学文学社团，是指由在校的中学生由于共同的文学爱好，自发组织或者在学校、老师的引领指导下组建而成，并且以从事文学活动为主的学生团体。 中学文学社团活动则是由中学文学社团的成员利用课余时间，有组织、有计划、有目的地开展的系列与文学有关的活动。写作能力在百度百科上的解释是：写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。国内外相关研究状况：一、赵彦甫在文学社团活动提升初中学生语文素养实践的研究中主要研究了文学社团活动对提升初中生阅读能力和写作能力进而提升语文素养的作用及实践情况。二、王万平文学社团活动对学生语文素养的影响重点研究了文学社团活动对提高学生的语文兴趣、阅读能力、写作能力和语文成绩的影响。（语文教学与研究）三、胡江厚以文学社团活动为载体提升学生语文能力阐述了文学社团活动提升学生语文能力的方法：举办各种讲座，开展广泛阅读，面向生活写作，举办多种活动。（教育革新2010 年第 3 期）四、刘雅舒呼唤中学生诗情回归列举了现实教学中中学生诗情缺失的种种现象,并分析了诗情缺失给中学生带来的诸多影响，找出了中学生诗情缺失的主要原因在摆出现象、分析现象之后,提出了自己的一些教学感悟与方法。五、沈娟芬现代诗歌教学的调查与思考中通过问卷调查发现中学现代诗歌教学困境及学生现代诗歌知识积累薄弱等问题，并分析成因，积极探索现代诗歌教学的有效策略。（教育研究与评论中学教育教学 年第期）研究目标：切实提升学生的现代诗歌写作能力研究内容：通过调查问卷了解中学生对于现代诗歌及对现代诗歌创作的认知，在诗社组织的活动中搜集原创诗歌，通过系统研究了解农村中学生现代诗歌写作中存在的问题，将问题进行归类总结，寻找问题存在的原因并尝试找出解决方法，教师同学生合作修改原创诗歌，总结修改诗歌的原则，将优秀诗歌集结成册，激发学生诗歌创作的兴趣，最终，在“通过学习热爱诗歌创作诗歌修改诗歌制作诗集热爱诗歌”的良性循环下，提升学生的现代诗歌写作能力。研究的重点难点：一、了解农村中学生现代诗歌写作中存在的问题，将问题进行归类总结，寻找问题存在的原因并尝试找出解决方法。二、 教师同学生合作修改原创诗歌，总结修改诗歌的原则。研究方法：调查问卷法、文献法、访谈法、观察法研究的创新点：通过研究学生未经修改的原创作品，总结农村中学生写作中存在的问题，并列举出解决办法。三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。（可加页）课题组成员的研究基础与分工：主持人主要负责研究项目框架的拟定，调查问卷的设计与编写，数据的分析，材料的整理，并完成课题报告的书写及提交。组员负责对项目框架的审核，并提出建设性的意见，负责调查问卷的发放与收集，协助主持者完成数据分析，最终共同完成课题成果。研究安排与预期成果：第一阶段：组建团队，拟定课题，查阅资料并确定课题进行步骤，保证课题的可行性（2015年11月15日2015年11月25日）第二阶段：编写调查问卷，实施调查，进行数据分析（2015年11月26日2015年12月15日）第三阶段：根据数据分析结果确定诗社活动内容（2015年12月16日2015年12月20日）第四阶段：组织诗社讲座、征稿、审稿等活动，整理学生稿件中存在的写作问题，积累提升学生诗歌写作能力的技巧。（2015年12月21日2016年10月25日）第五阶段：针对学生稿件中的共性写作问题，进行探讨，查阅资料，归类总结，找出原因。（2016年10月26日2016年11月6日）第六阶段：确定提升农村中学生现代诗歌写作能力的方法指导。（2016年11月7日2016年11月15日）预期成果：通过本次课题研究，切实提升诗社学员写诗的能力，同时通过全校性质的征稿活动、原创诗歌朗诵活动等，提升整个学校的诗歌素养，因为研究了农村中学生写作共性问题及成因和解决办法，同样会对农村中学生的写作指导产生导向作用主要参考文献：文学社团活动提升初中学生语文素养实践的研究赵彦甫文学社团活动对学生语文素养的影响王万平以文学社团活动为载体提升学生语文能力胡江厚呼唤中学生诗情回归刘雅舒现代诗歌教学的调