心理学家说要让孩子有什么时间什么也不用做.doc

上周末应朋友之邀去家里做客，看到朋友家的墙壁上面都是五颜六色、奇形怪状的图案，我不解的向朋友询问，她很自豪的对我说：“这都是我四岁女儿的杰作，她很喜欢画画，我们也鼓励她把自己的想法画出来，还会经常引导她画些有创意的图画，其实并没有明确的目的，只是希望她有自己的想法。”朋友教育孩子的方式我很赞同，不给她们过多的限制，让她们充分发挥自己的想象力，从中获得自信和快乐。这些正是今天很多父母和老师在教育孩子的过程中所忽略的。 近日看到一则报道，在2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。同时在美国专业学会评出影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。 在西岸从事出国留学工作多年，我有机会接触一些出国留学的同学，很多在国内成绩都是名列前茅，但当到国外大学念书的时候，却不适应国外的教育模式。因缺乏主动性，课堂上不愿参与讨论、学术上没有创新的科研成果，整个留学阶段心理都备受折磨，甚至还有不能正常毕业的，这样的例子不在少数。 中国传统的教育理念是孩子学书本的知识越多，能力就越强。因此家长和老师只重视孩子的考试成绩，很少去考虑培养孩子的想象能力和创新能力。家长害怕孩子输在起跑线上，不与孩子商量，也不尊重孩子的兴趣，自作主张不惜花重金为孩子报各种补习班，英语、音乐、美术、体育等样样俱全，将孩子的整个假期排的满满的，没有属于孩子自己的时间。对于很多孩子而言，她们反复练习各门技艺也是为了能尽早考级过关，让父母满意。这种机械学习没有激发孩子的学习兴趣和激情，反而造成了他们沉重的心理压力，一定程度上扼杀了孩子们丰富的想象力。这让我想起了爱因斯坦的一句名言：“无论多好的食物强迫吃下去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。” 俗话说，七岁看终身，孩子小时候养成的兴趣爱好、思考方式对未来有深远的影响，甚至会影响孩子的一生。记得看过这样一幅漫画，“漫画中画了两个坛子，坛子打破前，一个人蜷缩在坛子中；坛子打破后，那个人依然蜷缩在坛子中，姿势一点没有改变。”这个漫画说明一个人如果定型了，即使把坛子打破，他的思想也仍然不会解放。我们可以想象如果孩子从小思想就受到种种束缚，那么长大之后很难有所改变。这也很好的解释了我国为何缺乏想象力、创新型的人才。 相比之下，外国家长更注重从小培养孩子的想象力和创造力。父母鼓励孩子做个有创意、有想法的人。学校对孩子的评价也不仅仅停留在考试成绩上，通常是把个人的魅力展示和成绩以及社会活动结合起来进行综合考评。暑假更是孩子们幸福的日子，没有家庭作业，不用补习功课，他们的主要内容就是尽情的玩，可根据自己的爱好选择娱乐项目，做手工、游泳、爬山或者参加夏令营等，总之一个目的就是放开了玩，做自己想做的事。 心理学家告诉我们，要给孩子足够的时间去玩耍和不做任何事情，因为当他们有时间什么都不做的时候，才可以充分发挥自己的想象力。 想象力是一种非常重要的能力，好奇心和兴趣正是培养孩子想象力和创新能力的基础条件，如果一个人对任何事情都失去了兴趣和好奇心，就很难做出成绩。目前中国孩子的想象力和创新能力状况实在令人担忧，应该引起家长们的注意，不要再用传统的教育理念吞噬孩子丰富的想象力，还他们一个快乐的童年，相信若干年后会带给我们更多的惊喜教师是教育系统中的一分子，我日前正在英国访学，孩子也在英国本地的一所学校读书（英国是按年龄来上学的，到什么年龄上什么学，12岁的孩子在英国上初一，英国叫YEAR 7），对英国的教育状况深有感受，但切说拿出一个办法来解决国内的问题，则只有回答：无法，原因是系统工程，解决某一环节并不能解决问题，需要多环节协调，才有可能成功，但这可能吗？所以也只有空谈了首先，英国是个典型的“因材施教”，在放养式教育的基础上，对那些在不同方面表现出众的孩子进行增强教育，英国也有快班，在国内的快班被认为是不公平，家长也不会同意，但这的确是认知的规律，并不是每个孩子都能成为科学家的，所以最重要的是要选出那些良种加以培养。如何选出那些良种？“放养”，放养才能体现孩子真正的本性，你的天性始然，一目了然。这样孩子们也不失快乐，大家都疲与奔命地掌握“知识”，中国的孩子在掌握“知识”方面简直与外国的孩子没法比，我们的孩子掌握了太多的“知识”。另外从教育教学的方法来看，老师只起引导解惑的作用，不以灌输“知识”作为教学的重点，而是强调学生自我学习，这样那些真正上了大学的好学生，都是自学能力很强的学生，老师不可能教你一辈子，但你可自学一辈子。这一点，我们能做到吗？不能，学生就会投诉你，这老师上课都没讲什么知识啊，叫我们自已学，还要老师做什么？从外部环境上来看，国内教育之争其实是就业之争，而教育本身还有一个重要的因素就是培养优秀的人材。国外整体保障及生活水平很高，这种就业之争就显得相对轻缓，而他们对培养优秀人材的功能就会突出，就一般的工作而言，真的需要学习那么多的知识吗？英国有三年学习期的本科，一年的研究生，但博士就很难，因为博士是要从事研究工作的，而本科及研究生只是一般的工作。而我们，为了降低就业的压力，将学生都圈进来学习，教育成了社会的蓄水池，君不见最近国家有弄出了个工程硕士（有学历和学位），而对博士培养又是大跃进式的发展，要求大学的老师中的博士学位比例，弄得各个学