2013红卫职院提升专业能力建设项目书.doc

附件22013年度云南省高等职业院校提升专业服务产业能力建设项目任务书专业名称 护理专业 专业代码 630201 学校名称 红河卫生职业学院 学校代码 14413 学校举办单位 红河州人民政府 学校所在地 云南（省份）红河州（地市） 填表日期 2013 年9月10日 制云南省教育厅云南省财政厅11.学校基本情况1-1基本信息学校名称1 若同时使用两个以上校名的请一并填写红河卫生职业学院所在地区红河州蒙自市启用现在校名时间2012年5月9日举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指学校独立设置并具有举办高职高专教育资格的时间2012年学校性质公办 公办民助建校基础3 指高职高专学校的前身，即合并或升格前的学校红河哈尼族彝族自治州卫生学校通信地址蒙自市南湖南路9号邮 编661100学校网址法人代表信息姓 名张程山职 务校长办公室电 子邮箱联系人信 息姓 名林坚职 务教务处主任办公室电话 机子邮箱3425705831-2基本状态全日制普通高职在校生人数(人)普高起点593全日制普通中职在校生人数(人)5711中职起点0全日制五年一贯制4 指高职高专学校招收初中毕业生进行五年制培养，且整体设计并在本校系统实施5年培养方案的办学形式在校生人数(人)181其它5 指普高、中职以外的在校生类型或来源0非全日制专科学历教育注册人数(人)8732012年度非全日制培训量(人日)6 按培训量计算，1人每参加1天的培训计为1人日42960教职工总数(人)2242012年度非全日制培训主要类型技能考证专任教师数(人)164现有专业数(个)8已招生专业中“三校生”7 职高、技校、中专学生的统称专业数(个)02012年招生专业数(个)5五年制专业数(个)1全日制普通高职招生就业相关数据2010年2011年2012年招生人数(人)普通高中招生00593“三校生”对口招生000“32”8 指五年制高职中，前三年在中等职业学校、后两年在高职高专学校举办的教育形式招生000五年一贯制第4学年000其它5000新生报到数/录取数（报到率）/ （ %）/ （ %）593/700 （84.7%）毕业生人数(人)000初次就业率9 以每年9月份省教育行政（或人力资源与社会保障）部门公布数据为准0%0%0%助学金覆盖率/奖学金覆盖率%/ %/ %8.77%/27.6%贫困生比例/低收入家庭比例10 依据本校贫困生、低收入家庭的标准填写%/ %/ %68.5%/18.3%（续1）1-3办学经费高职生均经费基本标准11 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，分专业类填写；（元）6000高职生均学费标准12 包括学费总收入、财政预算内拨款总额和其他收入，分项填写（元）5000高职生均财政拨款基本标准13 按地方财政专项投入名称分项填写（元）6000项目 年份2010年2011年2012年总收入14 包括实验实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等（万元）12361197483553其中学费总收入（万元）11341333856财政预算内拨款总额(万元)11222184092692其中:地方财政专项投入15 资产负债率=负债总额/资产总额100%(万元)1. 助学金38412869352.3.总支出（万元）12344197243820其中征地（万元）960015424房屋建设（万元）设备采购（万元）201118110日常教学总额（万元）/生均（元）66/110070/130080/1400教学研究（万元）3599153师资建设（万元）98111120制度建设（万元）101113贷款余额（万元）000资产负债率（%）5%13%14%（续1）1-4产学合作工作机构名称临床实习教学管理科成立时间2005专职人员数(人)32012年度经费预算（万元）20签订合作协议的企业数(家)42已签订校企合作协议的专业占专业总数的比例(%)100%合作企业参与教学的专业占专业总数的比例(%)100%2012年度合作企业接收顶岗实习学生(人月)16 按顶岗实习量计算，1名学生在企业实习实训1个月为1人月，实习半个月为0.5人月80552012年度合作企业接收就业学生数(人)750合作企业向学校（准）捐赠的仪器设备总值(万元)102012年度合作企业向学校支付的技术服务费(万元) 52012年度学校为合作企业培训员工(人日)750产 学 合 作的主要形式1.产学研一体化。护理专业学生在校内“教、学、做”一体化，实现实训基地学习、实训，理论实践一体化。2.订单培养。与合作医院签订用人订单，依据医院岗位要求，共同制定人才培养方案，开展职业生涯规划指导，医院参与人才培养全过程。3.工学交替。实践教学交替贯穿于三年的教学过程中，“学做合一”，课堂教学与实习基地实训、企业顶岗实习相互交替，促进学校人才培养与企业用人需求之间的无缝对接。4.顶岗实习。学院护理专业学生到医院参加与专业相关的顶岗实习为期9个月。学校事业发展“十二五”规划学生规模（人）5000专业规模(个)12学校发展类型定位综合 一产为主 二产为主 生产性服务业为主 生活性服务业为主重点建设项目1.办学体制机制建设；2.专业建设和人才培养模式改革；3.校内现代化医学模拟实训基地建设；4.红河州医药卫生培训基地建设；5.“双师型”师资队伍建设；6.社会服务能力建设；7.和谐校园建设。2 建设专业基本情况2-1建设专业现状专业名称护理专业代码630201专业所属大类医学专业所属二级类护理专业特点17 指专业建设背景与发展特点(单选)产业支撑型 人才紧缺型 特色引领型国际合作型 其他 专业开办时间1958是否跨省招生是 否2012年实际招生数(人)17642012年新生报到率(%)92.75%2012年毕业生人数(人)10062012年初次就业率(%)92.5%全日制普通高职在校生人数(人)351“订单”培养人数(人)200专任专业教师数/课时数18 课时数，指2011-2012学年，学校的专任专业教师为本专业承担的课时总数845/13338兼职专业教师数/课时数19 课时数，指2011-2012学年，学校的兼职专业教师为本专业承担的课时总数915/576理论教学占教学总学时的比例42%校内实践教学占实践教学总学时的比例36%生产性实训占实践教学总学时的比例64%在校期间生均独立操作实训设备时间(小时)270现有实训设备总值（万元）437.2现有实训仪器设备（台套）665其中大型实训仪器设备20 指单价5万元的仪器设备总值（万元）180其中大型实训仪器设备（台套）16毕业前半年顶岗实习比例100%职业资格证书21 指与该专业毕业生就业岗位相对应的职业资格证书1获取比例80%主要职业资格证书主要名称/等级/获取比例1护士资格证书/初 级/80%2/3/工学结合的主要形式医院顶岗实习9个月合作企业数42主要合作企业名称红河州医院蒙自市医院个旧市医院陆军59医院合作起始时间2005-20122005-20122005-20122005-2012合作主要内容和形式顶岗实习顶岗实习顶岗实习顶岗实习企业参与教学（人/课时）5/2002/361/185/2002012年度接收实习实训学生（人月）10895405059002012年度接收半年顶岗实习学生数（人）12160451002012年度接收就业学生数（人）703050882012年度学校为企业培训员工（人日）5005050140企业向学校捐赠或投入总额（万元）106820企业向学校（准）捐赠设备总值（万元）0000企业的专项投入（万元）/项目类型106820（续2）2-1建设专业现状生源类型普高生“三校生”“3+2”教育五年一贯制其他 在本校学习时间（年）300532012年实际招生人数（人）3510018112322012年新生报到数/录取数（报到率）351/400 （87.75%）/ （ %）/ （ %）181/200 （90.5 %）1281/1281 （100 %）2012年毕业生人数（人）00001006全日制在校生人数（人）351001812480“订单”培养人数（人）00002002012年初次就业率90%0%0%0%92.5%初次就业对口率22 指毕业生初次就业时，从事专业标准所描述主要就业岗位的毕业生人数的比例0%0%0%0%91%主要就业岗位护士平均起薪额23 指毕业生就业后第一个月的工资（元/月）15002011年年底就业率%95%毕业一年后平均月薪(元)1800毕业一年后转岗率24 指就业一年后，不从事专业标准所描述主要就业岗位的毕业生人数比例%5%专业群相关专业1护理核心专业省重点建设 行业重点建设 其他 2助产核心专业省重点建设 行业重点建设 其他 3核心专业省重点建设 行业重点建设 其他 4核心专业省重点建设 行业重点建设 其他 2-3 建设目标：一、专业建设目标经过二年建设，基本形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；基本建成集教学、实践、培训于一体的校内护理实验实训基地和能满足学生工学交替要求的校外实训基地；打造一支专兼结合的“双师”型教师队伍，专兼职教师比例达到2：1，并使专任教师中“双师素质”教师比例达到70%以上。把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在滇南地区乃至云南具有一定影响力的特色专业。二、人才培养目标以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向医院和社区服务第一线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求的，德、智、体、美等全面发展的，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健护理的高素质技能型护理人才。三、教学质量目标1、培养技术型、应用型护理人才：强化职业技能培训，突出实践教学环节，实行“2+1”学制：即前2年在校实验实训连成线，后1年在实习医院基本达到“顶岗实习”。2、着重3种基本技能证书的考证培训，即：专业技能考证、大学计算机应用能力一级证书、英语应用能力A级证书。四、教学质量监测指标1、建立第三方人才培养质量评价制度：包括毕业生就业率（初次就业率达90）、医院满意度调查满意率达85。2、专业技能考证、大学计算机应用能力一级证书、英语应用能力A级证书考证通过率分别达90、98、80。3、强化校系两级教务管理系统，强化教学过程、教学管理制度建设。教学督导常态化。（1）教师教学质量考核按以下方式进行：学生评价、领导（或专家）评价、同行评价、系考核评估小组考核、学校教务处抽查。 考核采用学生评价、领导（或专家）评价、同行评价相结合的办法，评价方式可采取听课、教研室评价、同行评议、问卷调查、座谈会等方式，总评分中学生评价占40%，领导（或专家）评价、同行评价各占30%。 考核结果分为优秀、称职、基本称职三个等级。综合得分在90分以上的可评为优秀，但不得超过本系教师总数的15%，在60分以下的为基本称职，其余为称职。 （2）教学检查采取日常检查与阶段性检查相结合的方式进行。日常检查以相关人员听课为主，对教学质量、教学进度、教学秩序进行检查，不定期召开教师或学生座谈会，了解与教学相关的情况。阶段性检查分三个阶段进行：期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查。期初教学检查于每学期开学前三天至开学第一周进行；期中教学检查安排在每学期第十至十二周进行，对教学计划、教学安排的实施和运行情况进行全面细致的检查；期末教学检查安排在每学期末进行。（3）设立学生教学信息员：每个自然教学班设立学生教学信息员1名。客观公正地收集学生对任课教师、实践教学的指导教师的教学态度、教学水平，教学过程中的主要环节（备课、课堂教学、实验教学、作业批改、课外辅导、实践环节、课程设计、考试、教材使用等）运行状况的意见和建议。（续2） 2-4 改革举措与保障措施（包括要解决的关键问题，采取的主要办法，建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制等，不超过2000字）：一、改革举措1、改革人才培养模式搭建院校合作工作平台，充分发挥行业专家在护理专业和课程建设中的指导引领作用，聘请云南省及红河州护理学会专家参与制订或调整相关课程目标、教学内容、课程标准、考评体系。推行早期接触临床的实训-见习-实习教学一贯式链状渐进的课程实训模式；筛选优化调整教学内容和实训项目，并以临床护理一线岗位的实际需求进行序化安排。改革考试、考核方法，建立新的质量评价体系，突出考核学生综合运用知识和解决问题的能力。2、优化师资队伍建设通过项目建设，建成一支以省、州内行业专家引领的专兼职结合的护理师资队伍，力争在2年内基本完成“以素质教育全程化”的技能应用型人才护理师资的设置和培训，使在职教师与临床护理发展充分接轨，形成一支专兼结合的“双师型”结构护理教学团队。3、完善护理实训中心体系构建根据护理职业和岗位任职要求，参照护士职业资格标准，按照护理实际工作岗位需求建设好校内护理实训基地，完善实训基地人员及设备配置，保障校内护理实习基地的顺利运行。力争在2014年底基本建立校内现代护理实训基地，把校内实验实训基地建成集教学、实训、培训、技术服务于一体的多功能护理实训中心。4.组建第三方评价机构为了更好地得到各方力量的支持，客观的评价人才培养方案的科学性、合理性、可操作性和创新性，组建由行业用人单位、学生家长以及社会有关人士组成的第三方评价机构。5.制定配套的管理体制、“双师”结构教师队伍培养和评聘制度。6.开发有行业专家参与编写的具有工学结合特色的教材，制定能体现工学结合的实训标准。二、建设思路1、以能力培养为本位。学校本着以就业为导向，培育生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才为宗旨的职业教育理念，根据市场需求确定专业方向，按照岗位实际构建课程体系，通过反馈的就业信息及用人单位对护理人才标准的要求，优化实训体系和教学内容。2、以仿真实训为核心。把护理实训基地建成一所模拟“微型医院”，聘请教学医院护理人员亲临指导学生实训，使学生在仿真的临床环境中得到锻炼。3、实现资源共享和发挥示范作用。集教学、培训、教研、职业技能鉴定和技术服务为一体，以服务本校为主，向社会、行业提供技术服务，为我省南部地区护理技能操作竞赛及红河州医疗卫生机构护理人才继续教育、技能考核和比赛提供场所、技术与装备。三、主要举措1、学校成立专门的护理专业服务产业能力建设项目领导小组,由学校校长任组长,副校长具体负责，由教务处及护理系具体管理项目动作及进度。护理专业服务产业能力建设项目领导小组组 长：张程山副组长：左强成 员：林坚、朱有才、李杰、薛亚忠、张郴、赵菊芬、刘冉丹、陈云梅、刘艳2、设立护理专业服务产业能力建设项目管理办公室，加强实训基地常规化管理。由教务处主任林坚担任主任，护理系领导及财务处、临床实习管理处参与。3、护理专业服务产业能力建设项目纳入学校重点发展规划，项目总投资126万元（其中省财政支持50万元，红河州政府财政配套资金50万元，学校自筹资金26万元）。把护理专业建成设施完备、功能齐全、管理完善、具有鲜明特色的核心专业。4、建立完善的管理制度，采用计算机网络管理，在具体使用过程中,要做到专款专用，由学校项目领导小组具体负责实施,并定期向教育厅、卫生厅汇报项目基地建设情况。学校内部成立由总务,教务,党政办公室及财务部门人员参加的基地建设项目资金的督察审核组,对建设过程的每一项内容进行专项审核,确保项目资金的合理使用。5、加强师资队伍建设，每年将派出2-3名教师围绕实训和教学方向进行专业培训，加强“双师型”及兼职教师队伍的培养，鼓励教师在职进修学习，力争在2年内基本完成“以素质教育全程化”的技能应用型人才护理师资的设置和培训，使在职教师与临床护理发展充分接轨，形成一支专兼结合的“双师型”结构护理教学团队四、保障措施1政策保障红河州委、州人民政府非常重视红河卫生职业学院的发展，2010年为支持红河卫生职业学院的成立，划拔720亩土地用于新校区建设，同时把老校区拍卖所得2.9亿元全部并另外投入4000万元用于新校区建设，使学院第一期工程13万平方米建筑资金得以保证。2.组织保障建立院-处-系-带头人-教研室的管理体制。明确院长是教学质量第一责任人，对质量负有直接责任。分管教学副院长、教务处按照既定的质量目标和战术措施，分解任务，指导协调，激励教师，管理过程，监控质量，确保中高职教育教学衔接系统高效运行。系主任和护理专业带头人带领一线教师认真贯彻执行各项措施，对不同态度、不同能力的教师给于不同的指导、督促与检查，确保完成工作任务。3机制保障建立科学有效的项目管理体系，形成行业专家组成的项目领导委员会领导机制，定期召开会议；形成建设项目各部门的合理分工、目标绩效管理机制，流程清晰，责任落实到个人。建立高效运行机制，在项目领导委员会领导下，建立系统化的项目运行体系，建立领导责任制度、项目质量考评制度、人员管理制度、责任追究制度等。4.经费保障红河州政府、红河州教育局已经同意配套项目经费50万元，学校自筹经费26万元已经到位。 （续2）2-5 建设进度及2014年、2015年预期绩效：建设项目建设进度、预期绩效2014年2015年人才培养模式和课程体系改革1.人才培养模式改革建设进度：分析和确定护理岗位的职业能力需要，完善护理专业人才培养方案。预期绩效：1.建立导师资源库。2.制定人才培养方案。3.确定实践教学考核体系。建设进度：人才培养模式示范，带动专业群中其它专业共同进步。预期绩效：1.专业相关核心课程标准。2.人才培养模式示范推广方案。2.课程体系改革建设进度：基于护理工作过程的课程体系，设计专业核心各门课程学习情境与护理实践教学方案，制订课程标准。预期绩效：初步形成工作任务导向的课程体系。建设进度：优化护理专业重点课程学习情境与实训项目，形成较为完善的基于临床护理工作过程的课程体系。完善课程标准。预期绩效：修订课程标准。3.课程开发建设进度：以护理临床工作过程为主线，以护理实践为背景，院校合作开发1门立体化创新型课程，建设课程学习网站。预期绩效：1.课程建设方案。2.课程学习网站。建设进度：以临床护理工作过程为主线，以护理实践为背景，院校合作开发1门立体化创新型课程。丰富课程学习网站内容。预期绩效：1课程配套的课程标准、教学及护理实践项目组织方案、课件、试题库与评价标准等。2课程学习网站。4.教材建设建设进度：基础护学达到精品教材建设标准。预期绩效：1.基础护理学教材建设方案。2.基础护理学教材建设。建设进度：院校合作，编写具有“教学做合一”的项目化院校合作教材。预期绩效：校本教材1本。5.专业教学资源库建设建设进度：制定护理专业教学资源库建设方案，配合课程建设启动资源库建设工作。完成基础护理学课程的网络教学系统建设。预期绩效：1.资源库建设方案。2.护士执业资格考试辅导。建设进度：完成基础护理学课程的网络学习平台建设。形成共享型的专业教学资源库。预期绩效：1.基础护理学课程的网络学习平台。2.完成专业教学资源库建设。师资队伍建设201420151.双师素质教师培养建设进度：制定培养计划，鼓励校内专任教师临床进修，每学年不少于1个月。定期安排青年教师进修学习，三年进修学习一次，每次不少于6个月。 预期绩效：1.“双师素质”教师培养计划。2.“双师素质”教师比例达60%。建设进度：校内临床课程专任教师临床实践每学年不少于1个月,兼职教师承担一定教学任务，常年进行院校合作下的科技开发和项目教学,专兼职教师互帮结对。 预期绩效：“双师素质”教师比例达80%。2.骨干教师培 养建设进度：制定骨干教师培养计划，教学与临床教师结对计划，完成结对工作，对结对教师分别进行教学和实践培训。预期绩效：1.骨干教师培养计划。2.骨干教师和临床骨干护士培训。建设进度：培养结对骨干教师为教学一线带头人。预期绩效：1.骨干教师实践记录和总结。2.结对教师参与教改等活动的记录和总结。3.专业带头人培养建设进度：制定专业带头人培养计划，继续培养学校和临床各一名专业带头人。预期绩效：1.专业带头人培养计划。2.专业带头人参与专业建设工作。3.发表论文、参加课题研究等。建设进度：继续培养学校和临床专业带头人各一名。预期绩效：1.专业带头人参与专业建设工作。2.发表论文、参加课题研究。4.兼职教师培养建设进度：制定兼职教师培养计划，培训兼职教师5人，兼职教师承担专业课学时比例达5%。预期绩效：1.兼职教师培训计划。2.兼职教师培训记录和总结。3.兼职教师授课。建设进度：培训兼职教师8人，兼职教师承担专业课学时比例达10%。预期绩效：1.兼职教师授课记录。2.兼职教师参加专业建设工作记录。5.教学团队建设建设进度：制定教学团队建设计划和工作制度，开展各项活动，建设护理“双师”型教学团队。预期绩效：1.教学团队工作计划。2.发表论文、参加课题研究等。建设进度：教学团队建设开展专业建设各项活动，争取建设省级护理“双师”型教学团队。预期绩效：1.教学团队工作计划。2.各项成果汇总展示。6.课程、教材建设建设进度：完成基础护理学核心课程建设工作。编写1门特色校本教材。预期绩效：1.课程标准、整体设计和单元教学设计。2.校本教材1本建设进度：完成内科护理学重点课程建设工作。编写1门特色校本教材。预期绩效：1.课程标准、整体设计和单元教学设计。2.校本教材1本。学实验实训条件建设201420151.校内实训基地建设建设进度：进行校内实训室的改造和部分设备的购置工作。完成2个模拟病房的改造及部分实训设备的购置工作。预期绩效：1.2 个模拟病房投入使用。2.实训设备满足护理实践教学的开展。建设进度：进行新校区护理实训基地建设工作，完成所有设备的购置、调试和安装工作。制定实训基地管理制度。预期绩效：1.护理实训基地投入使用。2.实训基地管理制度。2.校外实训基地建设建设进度：新建2个校外实训基地并制定临床护理实习管理办法。预期绩效：1.院校共建实训基地的协议、合同。2.临床护理实习管理办法。建设进度：制定临床护理实习质量监控体系，完善临床护理实习管理办法。预期绩效：1.上岗实习管理办法。2.临床护理实习质量监控制度。专业群建设1.院校合作体制机制创新建设进度：构建院校合作机制，成立合作机构，完善工作制度，开展活动。预期绩效：合作机构工作制度。建设进度：合作机构工作组活动常规化、制度化。预期绩效：合作机构正常开展活动。2.人才培养模式和课程体系改革建设进度：完善并推行人才培养模式，修订人才培养方案。完善各课程学习情境，修订课程标准。预期绩效：1.岗位调研分析报告。2.人才培养方案。3.工作任务分析报告。4.专业课程标准。建设进度：完善并推行人才培养模式，完善人才培养方案。设计开发课程教学项目。完善课程标准，制定课程整体设计和教学单元设计。预期绩效：1.人才培养模式改革实施总结报告。2.人才培养方案。3.课程整体设计与教学单元设计。3.课程、教材建设建设进度：完成1门专业重点课程建设工作。编写1门