福建省厦门市第五中学八年级英语下册 Unit 8 Why don’t you get her a scarf导学案（无答案） 人教新目标版.doc

unit 8 why dont you get her a scarf? the first period 第一课时 (section a:1a- grammar focus) 一、教学目标（一）知识目标：教会谈论礼物，了解外国人送礼物的风俗习惯(二) 技能目标：教会对比品质和提出建议。（三）情感目标：体会关爱别人或被人关爱的快乐和幸福. 二、教学重点: 比较物品的质量。提出建议。三、教学难点：能谈论礼物、对比品质。提建议的几种用法。 谈论礼物scarf, dictionary, camera, wallet, leaf , photo album, smile, make a meal 对比品质personal, perfect, expensive/dear, cheap, noisy, cute, beautiful, boring, interesting, scary (not) special/creative enough, sound good, be easy to take care of提出建议why dont you get her? how about /what about some四、教学过程：课前预习题：（一） 翻译下列词组:1.太贵 _ 2.太便宜 _ 3.太无聊_ 4.太私人性_5. 相册_ 6.不够特别_7.为某人买某物_ 8. 不够有创意_ _( 二 ) 翻译下列短语：1. 我该给我妈妈生日买什么？_2. 一条围巾怎么样？_3. 不，那太无聊了。_4. 那太贵了。_5. 它们太便宜了。_6. 我妹妹的生日快到了，我该给她买什么？_7. 一件羊毛衣怎么样？_8. 不，那不够有趣。_9. 我该给我妹妹买什么？_10. 为什么不给她买一个照相机？_11. 那个太个人品味。_五、课堂探究 （一） 小组合作学习有关提建议的几种句型。1. why dont you+ 动词原形 为什么不 2. how about /what about somea 怎么样？(二) 听音填词：section a 1b(p60) 每空一词a: whats up?b: i need help. what should i _my mom for her birthday?a: how about a_.b: no, thats too _.a: how about a _?b: thats too boring , too.a: why dont you get her a _?b: no way! thats too _.a: ive got it. what about some _ _.b: no, theyre too _. (三) 听录音完成p61 2a,2b。conversation1: a: what should we _ for lisa? b: how about a cd?a: thats not_ enough. i want to show her we think shes a great friend.b: ok, then, how about _? a: thats a good _.conversation2: a: i really enjoyed mrs martinezs class this year. what should i _for her?b: maybe a _? she likes to wear_.a: no, thats too _. b: how about a _?a: that _good.conversation3: a: its annas birthday next week? our parents are _her a watch. b: why dont you get her a_ ball? she likes to play soccer.a: no, thats not _enough. b: how about a photo _ with photos of your family? a: shell _that.六、随堂检测 情景交际1. 你要问别人你妈妈过生日你该为她买什么，你该说：_?2. 朋友问你为什么不买一台相机给爸爸呢？他该说:_?3. 你认为这些礼物太贵了，你会这样表达：_.4. 你认为这些礼物不够特别，你会这样表达：_.5. lily 过生日，你建议lucy给她买一条围巾，如何表达？( 写出两种表达法)_? _? unit 8 why dont you get her a scarf? 第二课时 the second period ( section a 3a-sectionb 2c)学习小组长评价和签字完成订正签字一、教学目标（一）知识目标：教会谈论收到的最好的礼物；对宠物进行相关 描述及饲养评论。(二）能力目标：教会描述五种宠物的特征及谈论对于他们的饲养。(三）情感目标：培养热爱动物，保护动物的意识。二、教学重点： 教会懂得为不同的人选择不同的礼物。 三、教学难点： tooto; have receive; on tenth birthday; an 80-year-old grandmother easy to take care of; difficult to take care of四、教学过程：课前预习题 （一） 翻译下列词组:1.最好的礼物_2.在他第六个生日_3.幸运的小伙子_4.做特殊的一餐饭 _5. 太可怕_6.不够友好_7.容易照顾_8.一个六岁的孩子_9. 一个八十岁的祖母_10.最不寻常的宠物_（二）翻译下列句子:1. 乔收到的最好礼物是怎么？_2. 乔什么时候得到一辆自行车？_3. 你曾经收到的最好的礼物是什么？_4. 在我十岁生日时，我收到一个最好的礼物。_5. 我打算做特殊的一餐饭。_6. 我认为狗对于一个六岁的孩子是个好宠物。_7. 金鱼容易照顾。(tooto) _8. 小狗太难照顾。(too.to )_五、课堂探究 (一)小组合作学习现在完成时。教师点拨：主语 + have/ has + 过去分词 常与ever(曾经)，already(已经) 等连用。现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响。例如： i have received his gift. 我已经收到他的礼物。（ 礼物在我这里。） what is the best gift joe has ever received? joe 曾经收到的最好的礼物是什么？（二） 根据p 62 3 a 表格的信息，完成下列三个对话：1. a: whats the _ _maria has ever received? b: she has received _ _. when _ marcia get it?a: on _ day. who _ it to _? b: his _.2. a: whats the best gift tom _ ever _?b: he has received _ _. when did tom _ it?a: when he _ school. who gave it to _? b: his _.3. a: whats the _ _vere has _received? b: she has received _ _. when _ vere get it?a: on _ _. who _ it to _? b: her _.(三) 听录音完成p63 2a,2b。g1: so, what kind of _ do you want to get?g2: how about a goldfish? fish are _ to take care of.g3: they are too _. how about a snake?g2: snakes are too _. lets get a pet like a cat?g1: cats arent _ _.g2: how about that dag? dogs _ great pets.g3: i dont want to _ _ dog hair every.g1:well, that _ over there looks nice. he _ friendly g2: yeah, hes _ g3: lets _ him!六、随堂检测：根据情景提示，用适当的句子填空:1. 你想了解别人曾经收到的最好的礼物是什么，你会这样问：_2. 你想了解joe曾经收到的最好的礼物是什么，你会这样问他的朋友：_3. 你想告诉别人你收到礼物的时间，你会这样说：_4. 你想问玛丽是谁送她手表的，你会这样表达：_5. 你告诉别人你认为狗对一个六岁的孩子而言是只好宠物，该如何表达：_6.你告诉别人鹦鹉是最不寻常的宠物，如何说：_7.你告诉别人小狗太难照顾，如何说：_七、知识拓展: 段落编写。 使用所给的词语，编写一个意义相对完整的语段。词数为50-80词。 提示词：6-year-old, goldfish, easy, dog, difficult_unit 8 why dont you get her a scarf? the third period 第三课时 ( section b 3a-shelfcheck2) 一、教学目标（一）知识目标：通过阅读材料，要求学生了解宠物的优缺点；阅读一篇文章了解外国人送礼物的风俗习惯。（二）能力目标：根据一幅宠物图片进行应用写作。（三）情感目标：通过阅读有关赠送礼物的不同风俗的文章，教育学生接纳并学习国外优良风俗习惯。二、教学重点： 教会学生进行文化差异的比较。三、教学难点： a pot-bellied pig called connie, half way through it, dorather thando, 四、教学过程：课前预习题（一）翻译下列单词和词组。1. 一个好伙伴_2.一只名叫connie的大肚猪_3.和谁渡过_4.睡一整天_5.入睡_6.付款 _7.赠送，分发_8.而不是_9.可能会很吵_10. 值五美元 _ 11. 选择科目_12.树上的叶子_ 13使某人开心_14. 宁愿而不_15带某人出去吃晚饭_（二）翻译下列句子:1. 最近最流行的宠物是大肚猪。_2.史密斯有一只名叫康尼的大肚猪。_3.然而与一只猪生活并不总是完美。_4.我有时没有足够的时间与她相处。_5.不同的人喜欢不同的礼物。_6.赠送礼物在不同的国家是不同的。_7.同样的礼物可能会被送给另一个人。_8.他们会买下公园的一张椅子或一棵树来纪念一个人。_五、课堂探究 阅读p64页3a 文章并回答下列问题：1. whats the name of david smiths pet? 2. what does the pet do every night? 3. why doesnt she sleep in the house now ? 4. what do pigs also need? _5. dose dave have enough time to spend with his pet pig? _六、随堂检测： 阅读p65 shelfcheck2 了解各国赠送礼物的习俗并用恰当的短语或句子完成下列句子：1. everyone likes gifts. different people like _.2. gift giving is different _.3. in japan, people sometimes _. but _. later, they may _to someone else. 4. in canada, many people _gifts to someone else. they will _a park bench or a tree _5. in the usa, some people ask their families and friends to _charity _them gifts. 6. in sweden, _ for someone is _. people dont need to _. instead, _ is enough. 七、知识拓展: 书面表达，至少80词。内容包括：1.你曾经收到的最好的礼物什么？是谁送的？什么时候收到的？2. 母亲节你送了什么礼物给妈妈？3.父亲节即将来临，你打算送什么礼物给爸爸？为什么？ _ unit 8 why dont you get her a scarf? the fourth period （reading) 一、教学目标（一）知识目标： 教会学生阅读有关提高英语的文章。（二）能力目标： 教会学生掌握学好英语的几种方法。（三）情感目标： 帮助学生认识到学好英语的重要性。二、教学重难点单词：sang, clearly, stage, native, winner, modest ,suggest, encourage, progress 词组：make progress, take an interest in ,make friends with, native speaker, on stage句子：why dont you learn to sing english songs?so many chinese people want to improve their english in different ways.she also said that singing english songs made her more interested in learning english.三、课前预习题（一）翻译下列词组通过唱英语歌_取得进步_ _听说_ 对感兴趣_ 与交友_在舞台上_ 开心做某事_用不同的方式 （二）汉译英1. 为什么你不学唱英语歌曲。 _2. 早在六个前，她觉得她的英语不够好，所以她必须努力学习。 _3. 她也说，唱英语歌曲使她对学英语更有趣。 _4. 我们应该在奥运会前取得进步。 _5. 它为北京人提供许多方法对学英语产生兴趣。 _6. 或许你可以甚至和以英语为母语的人交朋友。 _7. 许多中国人想要用不同的方法提高英语。 _四、课堂教学 .阅读p66, “why dont you learn to sing english songs?”完成下列选择题。1.( ) how many young singers from across china entered a contest by singing popular english songs?a. 14 b. 24 c. 342