五年级上册语文教学计划 丁伟.doc

五年级上册语文教学计划威海市北竹岛小学 丁 伟本学期我接任五年级语文教学工作，为有计划、有目的地完成教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到各方面素质，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高，特制定如下教学计划：一、指导思想： 倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，培养自信乐观健康的心态。二、学生情况分析我这个学期接手的5.1班共有学生39人，其中男生20人，女生19人，这些学生相对比较沉稳，课堂上不够活跃，尖子生少，后进生也少，学习水平比较均衡。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。个别学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。三是课外阅读量少，阅读能力有待进一步提高。因此本学期应该着力于学生书写、习作水平的提高及阅读兴趣和能力的培养。三、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：“感受自然”、 “祖国在我心中”、“语言的艺术”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“走进毛泽东”、“异域风情”、“他们让我感动”。本册教材编排了两次综合性学习。第一次是在“祖国在我心中”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些实践活动。第二次是在“走进信息世界”这一组，以围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式搞大综合实践。全册共有课文28片，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“拓展回顾”四部分组成。每组课文后有“词语盘点”要求能读会写，“读读记记”要求认记。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接等。为我们的教学提供了丰富的材料、资源。三、本册教材的教学目标德育目标：在教学中渗透德育教育，主要进行热爱祖国、热爱古典名著、热爱自然、感受伟人的风采和凡人的情怀等的思想教育。知识目标：(一)认字200个，会写180个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(二)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(三)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(四)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(五)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(六)学习浏览，根据需要搜集信息。(七)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(八)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。习惯目标：（一）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（二）养成良好地听说习惯和书写习惯。（三）养成留心观察生活并及时书写见闻和感受的习惯。四、教学重点、难点。1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。2.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。3.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。4.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。五、提高教学质量的具体措施1、认真学习新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。在每节教学之前，都做到精心备课，认真钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践能力的教学点线。要充分利用每周二的集体备课时间，我们组的教师共同研究教材，把握重难点，讨论教学方法，共同研究对策，取长补短，真正发挥集体力量。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内每位教师的课，讨论课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快掌握。2、识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习在每天的练字时间里，认真指导，增加监管力度，从练习到作业再到大作文，都要对学生严格要求，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，让学生养成提笔练字的习惯，同时培养学生的书写兴趣和爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。我要全面把握阅读教学的要求，为学生以后的学习打下良好的基础。鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。利用图书角等阵地为学生创设浓厚的读书氛围。为学生推荐适合的文学作品，集体阅读，定期搞读书交流汇报活动。鼓励学生坚持写读书笔记，记下好词好句，积累词汇。这一项作为本学期的工作重点，要加大检查力度，与家长联合培养，每天做阅读记录情况反馈表。实施奖惩措施，设立“读书小名士”、“书香家庭”等评选活动，激发学生自主阅读的兴趣，把工作落到实处。4、作文教学结合暑期培训的内容，我把写作教学作为本学期的又一工作重点。首先，培养学生留心观察生活的习惯，指导学生如何观察，并及时做好记录，写下所见、所感。所以本学期特设“生活日记”这项常规作业，为学生积累写作素材。其次，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。第三，重视习作以后的交流和展示。本学期课堂习作我将以活页纸装订的形式，全班流传赏阅，大家共评、共改。并定期评选“优秀作文奖”第四，注意引导学生修改自己的习作。重点是教师给予修改方法的指导。第五，充分发挥习作讲评的激励和指导作用。第六，创造条件让学生多写多练。开展多种形式的展评活动。5、后进生的转化和优等生的提升：(1)、培养后进生的自信心。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。(2)、要用科学的方法教育后进生。要看到后进生的闪光点，抓住时机进行鼓励和表扬，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，树立起自信心。3)、对后进生多宽容，少责备。要给后进生创造积极向上的环境，要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。这样往往是事半功倍，使后进生感到老师和同学对他的温暖。6、利用每天课前展示的时间，让更多的学生获得锻炼的机会，从而提升语文综合素养和自信心。7.精心设计分层作业，根据学生的发展水平，设计不同层次的练习，适合每个学生的发，从不同角度提高学生的语文素养。8. 积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。需要注意的问题：1.抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。2.耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3.加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。六、个人规划：作为一名专业的语文教师，本学期我为自己也确立了新的目标：1.疏通教材，认真钻研，备好课，上好课。围绕“打造自信乐观健康的课堂文化”实施有效教学。认真对待每一次集体备课。按要求完成好教学常规任务。2.勤奋学习专业知识，至少阅读3本专业书籍，虚心向老教师请教。3.积极参加“同研活动”认真听每一节课、及时写听课反思和教学反思、整改自己的课堂。每周上网听一节名师课，并作好听课记录及反思。4.及时撰写问题札记积，积极向网上教研投稿，每月至少两篇，争取超额完成任务。5.加大学生的辅导力度，让教学成绩在原有的基础上进一步提高。至少转化3名后进生，争取学科考试全员合格。6. 完成好领导安排的“青蓝工程”的相应工作。7.