皇帝的新装导学案(1).doc

龙都中学七年级语文导学案 设计人：佘开录 审核人：皇帝的新装导学案皇帝的新装 NO：710601-2 班级_ 小组_ 姓名_学习目标1、感知人物描写方法，分析人物形象。2、体会夸张手法的应用及作用。使用说明 在文中划出人物描写的语句，体会作者所应用的描写方法及其作用。文中多处运用夸张手法，找出相关的节，体会其作用。重点、难点1、感知人物描写方法，分析人物形象。2、体会夸张手法的应用及作用。一、自主学习按要求完成下列各题：1.下列句子不是心理描写的一项是( )A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B. “我什么也没有看见！”C. “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”2.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”3.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择) ( )A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。C.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。D.这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！二、合作、探究、展示：（一）选择课文片断，进行朗读，读出语气和情感。（二）研读课文（先独立完成，再小组合作探究）1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？2阅读第二部分。（1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？（2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？3阅读第三部分。（l）骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？（2）课文怎样描写老大臣看衣料？老大臣为什么不说真话？（3）课文描写另一位官员着布料，和描写老大臣着布料有什么异同？为什么？（4）课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景？他为什么这么做？他为什么心口不一？三、当堂检测1.圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分析用笔的精妙。(1)他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，它有什么表达效果？用一句话概括这段话的内容。(2)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？(3)“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？(4)不过他心里却这样想：“我必须把这游