化学人教版九年级下册第十一单元 盐和化肥课题1生活中常见的盐

第十一单元 盐和化肥 课题1 生活中常见的盐（第二课时）南宁市十九中 李锦秀一、教材分析课题 第十一单元课题1 生活中常见的盐 授课人李锦秀学校南宁市十九中教学目标知识与技能：通过资料收集和实验探究，认识生活中常见盐的种类和用途。初步掌握鉴定碳酸根离子的方法初步了解盐的化学性质。过程与方法：通过实验培养学生的观察、分析、探究和归纳能力。 情感态度和价值观: 充分认识到生活中处处有化学；学会由特殊到一般的规律性认识的思维方法。 重 点通过对三种碳酸盐性质的学习，学会鉴定碳酸根离子的方法。难 点使学生在增长知识的同时，逐步掌握一些分析和解决问题的方法。教学方法启发、引导、实验探究、讨论交流等仪器药品多媒体教学课件二、教学过程：教师活动学生活动设计意图设问化学中的盐指的是什么？教师投影学案中课前复习内学生书写的方程式（课前完成）教师核对、纠正教师上节课我主要学习了生活中常见的盐食盐的主要成分氯化钠的性质用途，通过粗盐的提纯我们还学会了利用哪些步骤可以制的精盐。这节课我们将继续学习上中常见的盐。引入新课 投影各种面包、馒头、天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等资料图片。设问同学们看了这么多的图片，知道它们是哪里用到了我们常见的盐吗？想知道这些盐还有 什么用途吗？（学生自主阅读）板书一、碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙1、物理性质教师演示实验展示碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙三种物质，让学生观察它们的颜色、状态，通过教师实验让学生了解它们的溶解性及所得溶液的酸碱性 学生介绍 教师投影 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙的颜色、状态、溶解性及所得溶液的酸碱性 板书2、碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称、用途设问1我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么？反应的原理是什么？展示图片：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材2碳酸钠和盐酸能发生反应吗？我们在哪里学过？碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？学生思考、回答 观看图片 阅读课文思考讨论完成学案中的表1听介绍，教师补充，增加理解可提出疑问 回忆二氧化碳的制法，写出化学方程式投影第五单元P92碳酸钠和盐酸的反应通过复习旧知，使学生成为学习主导。让学生感受身边常见盐的用途，感受学习化学的重要性通过介绍碳酸盐的部分用途，消除学生看过图片后积虑在心头的疑问 由碳酸钙与盐酸反应引出碳酸钠与盐酸反应为形成规律性对比作铺垫学生探究实验按照实验11-1实验11-2的要求实验。碳酸钠与盐酸反应，将这个反应和碳酸氢钠与盐酸反应进行对比，观察反应的剧烈程度。 板书3、碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙的化学性质设问1、从上述三个反应物的类别中，你们发现了哪些共同点？2、在三个盐中都有什么离子？3、反应产物中有什么共同点?你们最后能否归纳一下上述的规律？教师小结组成里含有CO32-（或HCO3-）离子的盐，都能跟盐 酸反应生成二氧化碳气体， 利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO32-（或HCO3-）设问现有一含有钾离子的盐，要证明其中含有CO32-，你如何设计实验，请说明步骤、现象、结论。提高碳酸钠 碳酸氢钠如何区别微课碳酸氢钠受热分解实验课堂练习导学案练习总结 本节课学习了碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙的物理性质、俗称和用途及部分化学性质 反思与评价 通过本节课的学习，我的收获，启示或发现，或印象最深的是什么？认真实验，仔细观看实验，完成实验报告表学生小组讨论学生汇报学生书写方程式学生思考小组讨论归纳总结小组积极讨论、抢答培养学生动手能力、观察能力和分析推断能力，训练有关方程式的书写。培养学生交流的能力、分析、总结的能力。突破重点通过微课碳酸氢钠受热分解实验让学生知识扩展和提升师生互动，生生互动培养学生分析、