热爱大自然 (2).docx

柳 州 市 东 环 路 小 学 课 时 教 案责任人: 赖佳慧 时 间: 20142015年学年度（下）学期 3月教学内容走进大自然教学目标、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，共同完成作品。、走进自然，更加热爱大自然。重点是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。难点是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教 学 过 程修 改、补 充课前准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。 学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教学活动设计：鼓励学生大胆尝试利用各种自然物进行美术创作，巧妙地利用自然物的色差、外形和质感，重新塑造新的形体，激发学生的想象力与新意识，提高学生的环保意识。（1）引导阶段： 师：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受。教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书，揭示课题。（）思考与讨论阶段： 通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。 欣赏大地艺术作品的图片。师：作品绿色天地运用了哪些蔬菜完成？生答。师：你还想添加哪种蔬菜完成这幅作品。 请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。 看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。说一说： 在大自然里寻找可以进行美术创作的材料？想一想： 怎样利用材料的形状和颜色。试一试：用找到的材料做一件有趣的作品。 （）发展阶段：师：将冰花胚放到小碗或小盘里，观察并等待冰花上冻的时间。学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。师：回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。生利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。 师：让我们帮小动物的脚印进行分类。有规则和不规则的图形。其中，规则的图形：圆形、方形、三角形。师：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。生可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。师：提醒同学们，要观察仔细，掌握美术工具的使用方法，注意安全，展示正确的握刀方法，避免被刀锋划伤。师：同学们，让我们用大自然寻找到的材料，巧用形状共同创造我们美丽的作品吧！布置学生的作业要求：1. 寻找身边的材料，巧用形状创造出美丽的作品。2. 比一比，哪个小朋友会用更加新颖的材料创作。引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。学生大胆说出材料能创作的图形。鼓励学生大胆的创作。生体会造型的快乐。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（4）学生创作在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的作品。（5）学生互评、自评，教师讲评1、学生评价作品的优点、值得我们学习的地方？有哪些作品需要改进？怎么改进？2、老师评价：老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。（6）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展： 同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！ 学生大胆地说出作品的优、缺点。教 学 后 记同学们，你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么