小学语文教学计划28.doc

教学计划 061班 现 状分 析本班共有学生52人，男生31人，女生21人。在基础知识方面，大部分学生基础知识较牢，但部分学生仍旧常写错别字，同音字混用的现象较为严重。在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确、到位，有些学生阅读理解的能力有待加强提高。这个学期我要强化字理识字教学生字，复习旧字，理解由生字组成的词语。运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握中心句的意思及中心的表达方法。课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用批注、做读书笔记的形式训练情感的表达。加强写作训练。作文练一篇要得一篇，课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握，周记由于是由学生自由发挥的作品，就侧重于情感的表达训练。双 向目 标知识目标1、学会本单元35个生字，12个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。4、学会进行整段的观察句子的语病并改正。5、能根据情景将诗歌改写成一段话。情感目标1、加深对教师的理解和认识，激发学生热爱老师的思想感情。2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。内 容提 要1、老师，您好！是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。2、但愿人长久一故事的是的形式介绍了苏轼的名词水调歌头（明月几时有）的创作经过。全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。3、望洞庭一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。峨眉山月歌一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。4、秋天是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。习作1在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。练习1培养学生主动识字的自主学习能力，在读读背背中积累词句。研 究重 点1、在培养良好的学习习惯中，注重抓好学生留心观察事物、读书要会选择、思考并做记号的良好习惯的指导和构建。2、在老师，您好中要理清诗歌的两条线索（崇高、美好）。3、在但愿人长久中着重把握作者由“思念埋怨宽慰”的情绪变更，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的美好意境和衷心的祝福。4、“让学生走入古诗意境，体会作者的思想感情”是学习古诗的一套路子。在望洞庭的教学中要注重诗中丰富的想象和形象的比喻的学习，体会诗人积极乐观开朗的人生品格。在峨眉山月歌的教学中以5个地点的变动突出了诗人“仗剑去国，辞亲远游、胸怀大志，报效祖国”的思想感情。5、在童趣盎然秋天的教学中，要充分发挥学生的主体能动作用，在读、想、说的训练中引导学生感悟秋天那绚丽多彩、令人心驰神往的宜人景象。6、习作的训练一定要调动学生的积极性，大胆地发挥想象，做到自圆其说。7、练习1的改错题已由句子的改错提升为整段的改错，对学生的综合观察能力提出了一个新的要求。课堂教学实施策 略（学习方法习惯 ）措施一：1.自主阅读整体感知，学生自主学习，读准、读通、读顺，沥青大致脉络，理解大致大意，从整体上把握课文。2.合作探究，精读感悟引导学生从体入手，然后引导学生带着问题品读感悟，合作探究，体验文字之美，意境之美和情致之美。3.积累内化，拓展延伸，全文的重点段落，要求有感情的朗读，熟读成诵。优秀诗词，拓展阅读，深化理解。4.古诗教学必须根据诗歌的特点和学生学习古诗的特点来设计。措施二：1.加强朗读，通过朗读培养学生感知语言形象的能力2.同过朗读，培养学生干制作平内涵的能力。3.启发想象，通过想象，感受诗歌的意境，体验诗人的情感。措施三：引导朗读，在朗读中培养语感能力，在朗读中感知语言能力；引导想象，在想象中体验诗歌的情感和意境。教学进度课外辅导与活动第一周 教学常规训练、第1课教学第2课、第3课第二周 教学第4课、练习1 第三周教学习作1、单元测验11、指导学生课外收集赞美老师的诗歌。结合教师节在班里举行班会：老师，您好！并写一篇周记。2、指导学生收集有关思乡，思亲人主题的古诗，在班会进行集中诵读学习。3、指导学生上网或上图书馆查阅一些有关苏轼的资料。4、组织学生走进