语文北师大二年级下册向同学介绍一位最敬佩的运动员

向同学介绍一位你最敬佩的运动员 王海燕 一、教材分析 向同学介绍一位你最敬佩的运动员是北师大版小学语文二年级下册第八单元语文天地中的说话训练，这是个开放单元，以体育为主题，引导学生在生活中学语文、用语文，通过听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力拼搏的精神，运动员的光荣也是祖国的光荣、祖国人民的光荣，我们总是怀着敬佩之心，提起为国争光的运动员，这样的训练不但可以使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且可以培养热爱祖国的情感。二、教学目标 二年级的孩子已经具备了口语交际的基本能力，加上平时看电视新闻报刊，对运动员有了简单的了解，因此，根据新课标中口语交际的要求和二年级学生的表达能力，我制定了本课的教学目标：知识与能力目标： 1、能清楚地说出你敬佩的运动员的名字，他所从事的运动项目，所取得的成绩等，表达出自己由衷的敬佩之情。 2、能主动地查找资料，向周围人请教，努力使自己的介绍更丰富、更完善。 3、能态度大方，声音洪亮地向大家介绍你最敬佩的运动员，表达清晰完整。方法与过程目标： 1、在教师的范例分析指导下，能清楚说出运动员的名字，以及取得的成绩。 2、在生生互动、师生互动和竞赛活动中，积极参与，在交际中训练和巩固口语。 3、利用多媒体展示丰富的生活资源，指导学生表达、拓展学生视野。 情感态度目标：听说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国、努力拼搏的精神。通过做光荣榜，不但可以使学生热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且可以培养热爱祖国的情感。三、教学重难点： 根据新课标中对低段口语交际的要求：“能清楚地说出你最敬佩的运动员的名字，从事的运动项目，取得的成绩，表达出由衷的敬佩之情”和“能主动查找资料，向周围人请教，努力使自己的介绍更丰富、更完善。”是说话的重点.“能态度大方、声音洪亮地向大家介绍自己最敬佩的运动员，表达清晰完整”是说话的难点。四、教学过程：一、导入揭题、齐唱国歌 1、在导入环节我从一段贴近生活的谈话入手：同学们，你们知道在北京奥运会上，中国代表团共获得多少枚金牌吗？这在奥运金牌榜上位居世界第一的优异成绩与许多优秀运动员坚持不懈的努力和辛勤付出是分不开的，当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时刻，是运动员最光荣最激动的时刻，让我们再次一起重温那激动人心的瞬间吧！ 2、全班起立，少先队员敬队礼，齐唱国歌。 3、揭示课题：运动员的光荣也是祖国的光荣，祖国人民的光荣，我们总是怀着敬佩之心提起为国争光的运动员们，这节课，我们就来介绍你最敬佩的一位运动员。（板书课题）二、示例分析 1、请同学们用一句话来介绍课本第59页光荣榜上认识的运动员， 借助填空句式：我知道他是-运动员-。把话说完整。 2、教师示范介绍，请同学们认真聆听：在这些运动员中，老师最敬佩的是射击运动员许海峰，他是我国奥运历史上首位冠军得主，实现了中国奥运金牌零的突破，在第23届奥运会上，他以566环的成绩，战胜各国强手，夺得金牌，为国家争了光。 3、评价一下老师介绍的怎么样？你听出了什么? 4、借助多媒体依次出示范例句子领着大家读一读。 再次感知范例内容。 5、分析示例的几句话包括了哪几方面的内容？引导说出：名字 成绩 敬佩等内容并相机板书。 6、再次带着对许海峰的敬佩之情读读老师介绍的这段话！三、指导运用 1、开火车练习说话：这是老师最敬佩的运动员，那你最敬佩的运动员是谁呢？请大家看着光荣榜，用我最敬佩的 。来说一句话 。 2、借助多媒体，师生一起走进这张光荣榜，从孩子最想了解的运动员入手，用不同方法学习了解他们取得的成绩并选择自己喜欢的句段记一记。 3、知道了他们的名字，了解了他们的成绩之后，出示词语，以逛词语小超市的形式自主认知。 4、介绍这张光荣榜上，自己最敬佩的运动员。可以参考词语超市以及老师提供的运动员资料。 5、介绍书本以外自己知道的运动员，教师用过渡语由书本引向生活：从第一块奥运金牌诞生至今，中国代表团共获奥运奖牌386枚，涌现出了许许多多优秀的运动员，你最敬佩的还有谁呢？请积累丰富的同学给大家介绍。并说一说自己是如何获得这些信息的？教师相机指导补充，引导把话说完整，表达要清晰。 四、巩固训练 1、 教师对大家的介绍给予恰当的评价。借助多媒体出示：口语大赛参赛须知和评分标准。请各代表队仔细阅读 ，认真准备。并祝大家取得好成绩！ 2、比赛开始。提醒参赛选手要态度大方、声音洪亮。表达清晰完整。 3、评奖、发奖。对获奖代表队和参赛选手颁奖。五、拓展延伸 不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。我坚信阳光总在风雨后。借助多媒体展示一组值得回忆的奥运图片，以拓展学生视野：欣赏图片，听老师解说。六、布置作业 把课上说话的内容讲给其他的人听，并写成一段通顺完