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课题：苏教版九年级上册第五单元二十 岳阳楼记教学设计 贺州市平桂管理区鹅塘镇第二初级中学 罗淑贞教学任务分析教学目标知识与技能 1 、了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。 2、积累一些常见的文言词语及常识，提高文言修养。 3、品味鉴赏本文的意境美、语言美、人格美，逐步提高鉴赏能力。过程与方法 1、指导学生反复朗读，品位文章意境，在此基础上体会出作者的思想感情。 2、学习本文寓情于景、情景交融的写作手法。情感态度与价值观 1、引导学生学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 2、激发学生有积极进取大胆开拓的抱负，走出自我，胸怀天下，爱国爱民。重点 品位意境，通过理解文章来体会作者的思想感情难点 理解文章的名句所折射出作者的旷达胸襟和政治抱负。教学 要点1、 朗读课文，在读准字音、节拍的基础上理解文句，翻译全文，梳理全文思路。2、 结合文意生动朗读，品味情景，加深对课文主旨的理解，引导学生体会到作者的思想情感，尝试背诵课文。 学时 2课时 教学流程安排 （第1课时）活动1：（创设情境环节） 出示幻灯片，以天下名胜古迹与相关诗文导入新课。泱泱中华大地，不乏因相关诗文而名声大振的亭台楼阁，通过三大名楼的了解，引出范仲淹的岳阳楼记使岳阳楼更负盛名。活动2：（感知了解） 认识作者，了解创作背景通过了解文章的创作背景，帮助学生对作者的初步认识。活动3：（诵读感知）1、 让学生用自己喜欢的方式朗读课文； 2、教师强调字词的读音； 3、齐读课文 4、自行疏通文意。 引领学生美读课文，注意情感的整体把握（以叙为主，应读得平和、舒缓；描写洞庭湖景的，应读得开朗雄浑）力求读得抑扬顿挫，神采飞扬。 活动4：（批文入理） 以学习小组为单位，分段落翻译课文，理解大意。 巡视各组，及时给予指导点拨。整理归纳各段大意，并作简要概括。活动6：(小结、课后作业布置环节) 整理、小结，布置作业 通过对知识的梳理，对本节知识有一个完整的理解，促进活学活用，巩固新知。 教学流程安排 （第2课时）活动1：（创设话题情境）品读课文，对不同景物的描写，应该读出心境，共同品味文章的音韵和谐、旋律抑扬之美。活动2：（温故知新） 复习上节课的内容，加深对文章的理解通过上节课的作业结合再读课文，完成针对每段文章的习题，加深对文章的理解。活动3：（畅所欲言）（以鼓励为主，不求答案唯一） 通过读文识人以及一些句子的理解，深层理解作者的情怀，将其伟岸形象融入心中。活动4：（合作探究） 小组成员整理出文中出现的-通假字、一词多义、古今异义词。（自制成学习卡片） 通过合作探究，理解积累文言文重要知识，教师可以依据学情加以
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