语文苏教版二年级下册鸟岛

18、鸟 岛 学习目标:1、认识本课7个生字，读准音，认清形，了解义。2、读通课文，,借助生活经验、插图，联系上下文理解“筑巢安家”“密密麻麻”等词语，并通过朗读表现出来。3、 借助笔顺图将“密”字中容易写错的笔顺写正确,写规范。学习重难点：1、把课文读正确、流利。2、学习生字，培养识字的兴趣，提高独立识字的能力，掌握“筑”“密”等字的音形义。学习过程：一、 谈话导入：1、窗外春意正浓，听！耳边又响起了熟悉的旋律快乐的节日，小鸟在前面带路，要带我们去一个地方鸟岛。齐读课题。2、读着课题，你最想知道什么呢？3、那就带着小问号走进鸟岛这篇课文，让我们一起读读，听听，看看，想想吧！二、初读课文，整体感知。1、请同学生们自由读课文。请看小提示：（1）看字读书，不认识的字看拼音。（2）听自己读书的声音，按自己的节奏读。 （ 打开课本P105页开始）2、在小组里说说：读了课文，你一定想和小伙伴说点什么。请在小组里按照1234的顺序说说吧！教师巡视。3、指名说说你在小组里听到了什么信息？（一组一人）三、再读课文。1、学习第一自然段。指名读。（1）学习“青海湖西部”：读词借助图画了解“青海湖”学习“部”，读好“西部”。（青海湖：海拔3千多米，是我国最大的内陆咸水湖，也是重要的湿地。湖里水草繁盛，鱼虾成群。）（2）学习“闻名中外”：这个小岛名气很大，中国和外国都听说过它，我们就送它一个词：闻名中外。（3）读好第一自然段。引导读清楚位置，以及它是怎么样的。2、学习课文第二段。师述：小朋友，每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里干什么呢筑巢安家，养育后代。学习“筑巢安家”出示“筑巢安家”，开火车读。学“筑”。师引导学生关注字的偏旁。筑巢就是小鸟在搭窝。有了窝就安了家。读好词。学习“养育后代”有了温暖的小家，鸟儿们还会“养育后代”。3、学习课文第三自然段。（1）指名读。（2）播放录像。（3）第一句：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。指名读。引导感受“热闹”的情境.齐读。第二句：在这鸟的世界，我们一眼望去，看到了学习“密密麻麻”：借两幅图对比感知“密密麻麻”。读好叠词“密密麻麻”。第三句：窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 让我们再走近一点看看。鸟窝里有什么呢？谁来往下读。学习“玉白色”：出示玉的图片。玉是一种美丽的石头。出示玉白色鸟蛋的图片。玉白色就是像白玉一样的颜色，读词。总结：这时的鸟岛鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋也多，让我们再读读，让没有去过的人一听就感受到鸟岛的热闹。4、学习课文第四自然段。这样的鸟岛大家想去玩嘛？很多人和我们一样的想法。引读第四自然段。学习“拾到”：读词。引导关注提手旁，做动作理解。学习“人类的朋友”：读词。我们不去拾，因为鸟是“人类的朋友”。 鸟岛从1975年就开始被设为自然保护区，鸟岛的鸟儿最多时有十几万只，正是由于人们的爱护，我们才能看到如此神奇的鸟岛。六、书写生字。1、读。玉部 拾密 筑 育 类关注上下结构：中心对正，上下紧凑。2、写“密”。