吕梁学院本科人才培养方案专家评议书.doc

吕梁学院本科人才培养方案专家评议书专业名称物理学(绿色能源技术方向)专业代码070201评审意见经认真阅读吕梁学院“物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案”，我有几点感受： 学校对本次本科专业人才培养方案制（修）订工作比较重视，要求高，特别是站在 “适应社会经济发展对高素质应用型专门人才的需要和高素质专业化基础教育师资的需要，以及迎接教育部本科教学合格评估”的高度，提出了吕梁学院关于制（修）订师范类本科专业人才培养方案的5条基本原则坚持知识、能力、素质协调发展的原则， 坚持优化课程结构的原则，坚持促进学生个性发展的原则， 坚持强化实践教学的原则，坚持人才培养适应地方基础教育发展需要的原则；以及吕梁学院关于制（修）订非师范类本科专业人才培养方案的原则意见的5条基本原则与时俱进，坚持专业建设与社会需求相结合的原则，整体优化，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，注重应用，坚持能力培养不断线原则，以人为本，坚持促进学生个性发展的原则，服务社会，坚持人才培养适应地方经济发展需要的原则。这些要求符合社会发展对高素质专业人才的需求。根据吕梁学院的三个文件精神，物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案基本达到了学校的基本要求，培养目标、培养基本规格与要求等目标明确，重点突出，特色明显，培养方案具有实用性和可操作性，符合吕梁学院的发展需要。建议实验教学统一实验课程名称，建立分层次的实验教学体系，提高实验教学学时和学分。根据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会（2010年版）对理工类大学物理实验课程教学的基本要求，分层次教学基本要求：基础性实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验，这些都需要在培养方案中体现。专业主干课程使用教材尽量新一点。评议专家签字：董有尔 年 月 日评议专家工作单位山西大学物理电子工程学院备注吕梁学院本科人才培养方案专家评议书专业名称物理学(绿色能源技术方向)专业代码070201评审意见吕梁学院物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案（以下均简称方案）的特征是：注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变；注重知识、能力、素质协调发展；课程结构、课程设置、课程开设顺序均具有科学性、逻辑性和合理性，具体课程的设置也体现了培养目标的落实；此外，方案的设计还体现了当前高等学校教学改革的主题精神和社会对人才培养的现实要求，因此，方案科学、周祥、可行。在对方案的审读过程中，发现尚存在一些可以商榷的地方，在此提出，仅供参考。具体有：1.及个别地方作了修改和批注；2.三个方案主干课程简介的格式要统一，比如，在物理学本科人才培养方案中是：教 材：周世勋编 量子力学教程（第二版），高等教育出版社，2009年而在“物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案”中则是：教 材：周世勋主编，量子力学，高等教育出版社，20093. 能否增加“绿色能源技术方向”、“光电器件及其应用方向”的实践考察学习，以增强学生对该方向的感性知识和现场体验。以上建议，仅供参考。评议专家签字：阎元红 年 月 日评议专家工作单位太原师范学院物理系备注吕梁学院本科人才培养方案专家评议书专业名称物理学(绿色能源技术方向)专业代码070201评审意见物理学专业本科人才培养方案科学、合理、发展方向明确。培养目标定位准确，培养规格与要求符合地方经济和社会发展需要，知识、能力、素质结构符合物理学专业应用型人才要求，课程设置科学、合理，符合专业特点和教学实际，体现了应用型特色，毕业要求合理。评议专家签字： 陈兴荣 年 月 日评议专家工作单位吕梁学院物理系备注吕梁学院本科人才培养方案专家评议书专业名称物理学(绿色能源技术方向)专业代码070201评审意见经认真阅读吕梁学院“物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案”，我有几点感受：1、基础课的课时数压缩的太少；2、大三之前把电子类的基础课程上完，为方便学生参加电子设计大赛。评议专家签字：王琦莲 年 月 日评议专家工作单位吕梁学院物理系备注吕梁学院本科人才培养方案专家评议书专业名称物理学(绿色能源技术方向)专业代码070201评审意见经认真阅读吕梁学院“物理学(绿色能源技术方向)专业人才培养方案”，我有几点感受： 1、“物理学（绿色能源技术方向）专业知识、能力、素质结构分解图表”设计很好；2、建议专业拓展课分限选和任选，并分别按照课程模块列出