八年级政治下册 9.2《维护社会公平》课件 新人教版.ppt_第1页
八年级政治下册 9.2《维护社会公平》课件 新人教版.ppt_第2页
八年级政治下册 9.2《维护社会公平》课件 新人教版.ppt_第3页
八年级政治下册 9.2《维护社会公平》课件 新人教版.ppt_第4页
八年级政治下册 9.2《维护社会公平》课件 新人教版.ppt_第5页
已阅读5页,还剩30页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

维护社会公平 异地高考 mp4 在历史的长河中 人类从未停止过对公平的探索 提出了各种公平观 不患寡而患不均 论语 均贫富 等贵贱 人生而平等 讲求效率 维护公平 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标 但用理性的目光审视人类社会发展的历程 我们不难发现 公平总受到一定社会条件的制约 任何社会都会存在一些不公平的现象 萝卜招聘是网友对 量身定制 招聘干部的一种形象比喻 主角多为年轻的应聘干部 有权的官员父母 农村60岁以上的老年人可以拿一部分的养老补贴 一个月有的地方是50块 有的地方是60块 城镇企业退休人员的养老金大概是2000块左右 公务员平均养老金是4000多块钱 工友不慎落水 河南小伙和另外一名东北工友一起挺身而出 舍己救人 但最终两人都没能上岸 事发后 起初无人问津 后来 当地信访部门介入后 施工方才出面协商补偿事宜 但施工方律师的说法 令死者家属心寒 东北小伙因是城市户口可补偿40万 而河南小伙因是农村户口仅能补偿19万 同命不同价 惠农政策中农民享受的实惠 在义务教育阶段享受优惠政策 推进义务教育均衡发展 养老金改革最新消息 企业退休养老金再上调10 5月中旬发放到位 公务员今年内缴养老金 同时推进公务员参加医疗 工伤 生育保险等 国务院印发 关于进一步推进户籍制度改革的意见 今后我国将取消农业户口与非农业户口的区分 统一登记为居民户口 相应地 建制镇和小城市落户限制也将全面放开 这意味着我国户籍制度改革迈出了实质性的一步 公平总是受一定社会条件的制约 任何社会都会存在一些不公平的现象 没有绝对的公平 公平是相对的 一 理智面对社会生活中的不公平 1 公平是相对的 王斌余 一个普普通通的农民工 带着改变贫穷生活的美好憧憬 17岁开始到城市打工 艰辛的生活让他经历了一个农民工的痛苦与挣扎 备受欺侮 数次讨要工钱无果后 他向工头举起了刀 连杀4人 重伤1人 想一想 面对社会的不公平 王斌余的做法对吗 你认为遇到这种情况应该怎么办 正确做法一 我们应该增强权利意识 善于用合法手段 求得问题的合理解决 以谋求最大限度的公平 1963年 一位叫玛莉 班尼的女孩写信给 芝加哥论坛报 因为她实在搞不明白 为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上 得到的只是一句 好孩子 的夸奖 而那个什么都不干 只知捣蛋的戴维 她的弟弟 得到的却是一个甜饼 她想问一问无所不知的西勒 库斯特先生 上帝真的是公平的吗 为什么她在家和学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了 西勒 库斯特在朋友的婚礼上得到启发 以 上帝让你成为好孩子 就是对你的最高奖赏 为题 给玛莉 班尼回了一封信 这封信在 芝加哥论坛报 刊登之后 在不长的时间内 被美国及欧洲一千多家报刊转载 并且每年的儿童节他们都要重新刊载一次 2 对待不公平现象的正确做法 正确做法二 当我们遇到 不公平 的事情觉得委屈 感觉困惑时 我们不访调整自己的思维方式 理性地反思自己的价值观念 或许我们会更加客观的对待生活中的 不公平 现象 你穿得这么脏 就不应该坐公交车 应该自己走路回家 在重庆一辆公交车上 一名老太呵斥身旁风尘仆仆的农民工 指责其影响市容 当时车上的其他乘客无不对这名老太的话感到愤怒 真正影响市容的是这名老太 该事件被网友上传到微博 经转发 引来众多网友关注 当有人恃强凌弱时 当有人弄权渎职侵吞公款时 当有人排斥异己 处事不公时 想一想 你见到不公平现象时应当怎么做 上前劝阻 帮助弱小者 谴责强者 检举揭发 向有关部门报告 仗义执言 主持公道 对受害者伸出援助之手 正确做法三 我们应主持公道 同破坏公平的行为作斗争 对受害者伸出援助之手 第一 用合法手段去解决问题 以谋求最大限度的公平 第二 调整自己的思维方式 理性地反思自己的价值观念 第三 主持公道 同破坏公平的行为做斗争 对受害者伸出援助之手 面对不公平现象我们正确的做法 思考回答下列问题 为什么一个和尚不愁水吃 为什么两个和尚还能合作 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢 一个和尚则不存在公平问题 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的 因此也不会过于计较公平与否 等到三个和尚时 他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿 那么 三个和尚怎么样才会有水吃 二 自觉树立公平合作意识 1 以公平为基础的合作才是良好的合作 为什么 1 在这种合作中 人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥 个人利益得到应有的保障 2 公平的合作避免了不必要的内耗 有利于社会高效 和谐运转 小张的分数最高 大家为什么并没有觉得不公平 反而为他高兴 为什么以后的活动大家不愿意找小王 为什么老师没给小亮分数 阅读分析 教材106页事例 因为小张自告奋勇扮演这个角色 很投入 他的付出得到了回报 取得了好成绩是他应该得到的 这样做是公平的 因为小王没有很好地与小张合作 没有很好地承担自己应该做的 只想多享受利益而不愿多承担责任 因为小亮退出了演出 没有付出 所以不应该享受利益 不应该得分 2 为了更好地合作 我们需要怎么做 承担自己应该做的 决不能只享受利益而不付出 否则对其他人不公平 只有做了我们该做的 才可能获取自己该得的 当我们在付

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论