ao ou iu.doc

泰 州 市 鼓楼路 小 学 教 师 备 课 教 案 纸年 级一课 题ao ou iu设计者指导者执教周次6送审周次5审阅人教学目标1学会3个复韵母o ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2能正确认读由声母与o ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教 学 重 点 难 点读准复韵母的发音，会拼读音节。课前准备教师教 具准 备教学光盘拼音卡片资 料链 接学 生课时安排两课时教 学 过 程教学随笔第一课时一、复习检查1、认读 o e i u 。2、抽读复韵母卡片：i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，相机出示o ou iu。三、教学复韵母o ou iu教 学 过 程教学随笔1、教学复韵母o （1）学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄） “袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。板书复韵母o，o由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。比较o和i的发音异同。（2）学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上？为什么？出示：o o o o 自由练读，打乱顺序读，指名读。引导用o的四声组词。2、教学复韵母ou。（1）学习ou的读音。板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读，学生练读。比较o和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。3、教学复韵母iu。（1）学习iu的读音。教 学 过 程教 学 随 笔游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母iu，学生自由练读。比较iu和ui。（2）学习iu的四声。提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u都有标在后）练读iu的四声。练习用iu的四声组词。4、学习o ou iu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红。5、小结标调规则：有别放过，没找o e，i u都有标在后。四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，找朋友。教师把复韵母i ei ui o ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个？（o）开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）带领的“带”的韵母是哪一个？（i）黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）教 学 过 程教 学 随 笔 第二课时一、复习检查1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou iu 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 二、教学o与声母的拼音1、学习o与声母的拼读。（1）出示 mo do go 指名说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。（2）出示： dio tio nio 说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。2、看图练读拼音词。（1）拼读d do。图上画了什么？（一把大刀）出示音节词：d do 指名直呼音节d。引导分析do。练习拼读do。指名连读拼音词。（2）拼读xio qio。教法同上。教 学 过 程教 学 随 笔三、学习ou iu与声母的拼音1、学习ou iu与声母的拼读。t tou （1）出示：h ou hou z zou （2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读。n niu （4）出示：l iu liu q qiu 方法同上。2、看图读拼音词。（1）出示：gougou 指名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。出示：hua gou hua是几拼音？指名连读拼音词。（3）出示：qiuqiu 自由练读，指名拼读。（4）说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？教 学 过 程教 学 随 笔（2）出示绕口令（3）引导自由拼读。（4）讨论难读的音节。（5）指名读。 小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。四、巩固练习1、读一读，比一比。oou iuui io iei ouiu 2、分解音节。mao ( )( ) diu( )( ) gou( )( ) rou( )( ) tiao( )( ) ( ) qiao( )( ) ( )附：语境歌：身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。 游泳健儿不怕冷， 海鸥边飞边叫好。作 业 设 计1、 完成习字册2、 会读韵母，会拼音节3、 抄写音节