19、小动物过冬

19,小动物过冬.教学目标: 1,能正确理解,流利,有感情的朗读课文,并能分角色朗读课文,.培养学生自己查阅,收集资料的能力. 2,能通过学习知道小动物过冬的有关知识体会小动物之间的相互关心.教学重难点: 了解小动物们过冬的不同方式.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自渎,分角色朗读,让学生们懂得朋友之间要相互关心.教学过程: 一:导入 同学们,上节课我们初步学习第19小动物过冬,认识了课文中的三个小动物,它们是谁呢? 随着季节的变化,天气渐渐边冷,你们都穿上了毛衣和棉袄,可是这三个小动物怎样渡过寒冷的冬天呢?这节课我们继续学习这篇课文,板书课题,齐读课题. 二:精读 第一自然段. 请同学们打开书,翻到第118页, 1.谁愿意读第一自然段.(指名读),其他同学认真听.青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友日子过的很快乐,你能用快乐的语气,读一读. 3.你用快乐的语气,高兴的表情来读一读.就更好了. 第2段. 秋天到来了,天气渐渐冷了,一天,三个好朋友又聚在了一起,看,它们在商量什么呢,?齐读第3段.老:它们在商量什么呢? 第3段.1.这三个小动物会用什么办法来渡过这寒冷的冬天呢,?请大家自己读课文的第3段到第7段.2.这三个小动物分别是怎样过冬呢,?我们先来看看小燕子是怎样过冬的.你知道在课文中的第几段,谁来读一读,?(指名读)(二人读)3.谁来说说燕子是怎样过冬的?4.为什么到南方去呢,?老:是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以每年的秋天,天气一冷,小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,飞到温暖的南方去过冬.5.那你们的像燕子这样秋天飞到南方,春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢,?(侯鸟).它这种过冬方式叫迁徙. 第4段. 我们知道了小燕子是怎样过冬的.现在,我们来看看小青蛙是怎样过冬的.下面我们来看课文的四,五段.(指名读) 现在我们分角色读一读,谁来读小燕子的话?谁来读青蛙的话?(指导朗读)小燕子的对话. 那么,青蛙又是怎样回答呢?“来年”是什么时候呀?“一大觉”,饱饱”谁来给大家说一说,青蛙是怎样过冬的,(指名说) 小结:像青蛙这种钻到泥土里,不吃不喝,睡上 整整一个冬天,这种过冬的方式叫做冬眠.六,七段. 小燕子还特别关心它们好朋友小蜜蜂呢.我们来看看小蜜蜂怎么过冬的?自由读第7段.谁来说说小蜜蜂是怎样过冬的? 分角色读小燕子,蜜蜂的对话?(指名,男生,女生读).小结:这些勤劳能干的小蜜蜂.早早的把蜂蜜采好,藏到蜜蜂巢里,这种提前准备好食物的过冬方式叫 小结:通过刚才的学习毛窝们知道了它们是怎样过冬的,小燕子,小蜜蜂,小青蛙. 第8段. 小动物们过冬可真有办法,就这样三个好朋友商量好之后,过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们有了一个约定.这是什么约定呢?我们一起来读一读. 因为它们是好朋友,约定好了在第二年春暖花开的时候还在这里相间,到时候,它们又可以在一起唱歌. 分角色来读, 下面我来请,一二组读燕子的话,三四组读青蛙的话,五六组读小蜜蜂的话.我来读叙述,让我们美美的读一读吧! 拓展: 每个小动物都有自己的过冬方式,那我们来看看其它小