中学校园网建设和应用初探.doc

建设与规划校园网 2003届毕业生论文设计 Page 4 of 4- 建设与规划中学校园网 池州师范专科学校，00级计算机科学1班马 敏 学号：008017摘要：本文主要探讨中学校园网建设总体目标，进行建网、建立资源库，建队伍的工作思路,教职工网络技术培训和学生的信息化教育，及网络应用方面的应用。关键词：中学校园网建设，校园网应用，信息素质，信息技术教育，教职工培训，信息技术课一个崭新的信息时代已经到来。以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，人和信息联系在一起。计算机带来了人们处理和传播信息的变革。信息技术对教育的影响和冲击已悄然开始，最终将产生出全新的教育方式。今天，人们已经通过国际互联网初步了解到如何对数字化信息的获取、控制、传输和使用。明天，信息化，数字化手段将会成为人们谋生的本领，是必须拥有的基本技能。因此，中小学校园网络建设成为中小学基础教育信息化发展的必然趋势。一、 校园网建设总体目标1. 实施建网、建媒体库、建队伍的工作思路教育手段现代化工作包括两大方面，即校园网建设和计算机多媒体教学。校园网建设是实现教育手段现代化的基础工程。通过进行大胆探索和尝试，实施建网（计算机互联网络）、建库（教育信息资料库）、建队伍（网络管理队伍、教育信息开发队伍、教育信息网络使用队伍）的工作思路。初步建成校园网系统并投入使用；初步建成部分学科教育信息资料库、教育管理和教育科研信息资料库；通过培训，建成一支掌握教育信息技术，熟悉计算机网络、资料库建设的技术队伍，全面开展干部教职工应用校园网获取教育信息的培训工作；逐步实现与兄弟学校、高校、全国教育资源共享；建成进入课堂的在网上运行的多媒体教学资料库；在职教职工基本都能学会使用校园网网获取信息，教师做到人人懂微机，会微机。2. 明确进行信息技术教育的目标培养一批能掌握网络技术并能在教学中应用的教师队伍；（2）建立起以信息技术为核心的低成本高效益的现代化教学环境；（3）开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源；（4）形成在各科教学中广泛应用校园网技术的教风、学风、校风；（5）逐步改革现行的教学内容和课程体系，改革教学观念和教学模式。3. 工作落实到位（1） 学校设置专门机构现代教育技术处负责各项工作的落实。下设网管中心、信息技术组、电教中心、实验室。 网管中心负责校园网软硬件系统的管理与维护，各处室终端微机软硬件的管理维护，计算机辅助教学工作组织、规划，多媒体教学软件的培训辅导、开发。信息技术组，负责组织实施信息技术学科教学，教职工信息技术的培训。（2） 文件保障、措施得力。要求全体教师特别是中青年教师必须在课堂教学中广泛使用常规电教和计算机辅助教学，会CAI课件的开发。每年进行CAI课件、主页制作的评选。搞好教职工计算机网络技术培训和学生的信息化教育，建立一支熟练掌握信息化技术队伍是建网的关键，首先是在教师和学生中普及计算机知识，学会信息时代获取知识的方法。在校园网建设的实践中，深深感到：教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培训教师和学生应用计算机等信息技术的能力，提高教育的质量和效益。其次在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。教师培训采用灵活多样的形式，除有条件的可以进行系统进修外，对大量教师结合教学实际的需要。建立教师培训激励机制，鼓励教师积极参加培训和在教学实践中应用校园网技术。全体教师（特别是网络中心和电教教师）需要不断学习，不断更新知识，人员和师资培训应成为经常性和主要的工作。对全校教职工建立三级培训机制：一级：全体教师。应掌握教学设计，教与学的理论知识、计算机入门知识，以及一般教学软件的使用知识，如：Windows98、Word2000（wps2000）、Powerpoint、Excel、网络浏览器IE6、E-mail与一种多媒体播放器的使用等。二级：学校的中青年骨干教师。应掌握计算机辅助教学的理论，教学软件的设计制作与评价知识。如：Authorware6.0，PHOTOSHOP7.0优秀多媒体课件的设计制作与评价，主页的设计制作等。 三级：校园网专职人员、与校园网有关的教学与研究人员计算机辅助教育设计和开发人员。应掌握教学软件的程序设计，如：VB、JAVA，脚本语言的编写，相关的电脑美术、电脑音乐软件的使用等。学生的信息化教育：从1990年起，将计算机列为必修课，近几年，高一每周2课时，高二每周一课时，对每一个学生进行了信息技术教育，培养学生主动获取信息、处理信息、交流信息、创新信息的能力。让每个学生都会上网浏览信息，查阅信息，收发电子邮件，培养学生的信息能力，并逐步在学科教学中充分应用信息工具，将信息教育渗透到学科教学之中。二、 注重硬件与软件的协调发展是网络建设的基础我们在进行校园网建设过程中体会到，校园网的建设应从学校教育教学过程的实际需要出发，讲究实效，应以功能作为选择技术和硬件设备的标准，避免盲目投资和重复建设；还必须从学校教育现代化目标出发，整体规划，分步实施，注重效益，提高质量。校园网覆盖全校范围（包括教学楼、办公楼、实验楼等），二期工程连到宿舍楼，主干光纤连接。将信息子网联接到电子阅览室、学生网络机房、多功能教室、各行政办公点及各教室，能够实现资源共享校园网建设了以下几个系统：1.建立校园辅助教学系统。逐步建立了电子教学素材库、电子课件库。自主开发课件，利用各种先进的输入设备将学校现有的大量教学素材（如录音带、录像带、图书、挂图、等）进行技术处理，使之成为数字化的教学素材用于课件制作。2.通过对教师提供充分的基础培训和应用工具软件的使用培训，以及技术支持，使教师可以在办公室或在家里自己动手利用现成的电子素材组织、制作电子教案和课件，直接为他们的课堂教学服务。建立Internet/局域网的应用系统：学校将Internet作为一个高效、廉价的信息仓库，师生可以利用校园网方便地浏览Internet上的各个信息站点，检索信息，通过电子邮件和世界的同行建立通信联系。通过主页向外界介绍学校的办学特色，师资力量，联系各层校友，扩大学校的影响。教师可以自己上网收集素材或通过教育和科研网交流教研信息。管理人员可以通过校园网对内发布校园信息，学生奖惩情况等。学生可以在教师的辅导下利用校园网在校内组织网络兴趣小组，建立学生网站、主页、校园电子刊物、BBS等活动，利用校园网组织跨学校的信息交流。四、在网络应用上大下功夫 1 以建立学校网页为突破口 在校园网络建成以后，我们以建立学校网页为突破口，组织教师和学生大胆尝试网页的设计和制作，让广大教师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。目前，我校的主页首先是最简洁、最全面的介绍学校各方面情况，体现学校信息管理活动的功能，如江淮名校、新闻之窗、校长信箱、论坛、网络导航、家长之窗，学生之窗等；其次是教学资源库的建立为课堂教学实现资源共享成为可能，如园丁之家、网上课堂、教师个人主页；最后是学生课外延伸的空间，拓展学生视野，丰富课外活动，让学生主动参与网上文化建设，如青春天地、班级主页、个人主页、网上课堂、师生BBS、网上质疑、课外活动园地等。学校主页设计的成功，使学校应用现代教育技术水平迈上一个新台阶，同时也为今后如何用好网上信息资源确立了目标和方向。2.多媒体网络的教学应用 通过多媒体网络的强大功能，探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才。多媒体网络可以使学生在安全和易受控制的环境中实践他们所学的东西，从而在理论与实践之间架起桥梁。通过多媒体网络教学，可以有效地吸引学生，使他们成为积极主动的参与者。 使用多媒体网络，可以进行模拟实验的教学。如，模拟一些重要的，但在实验中难以完成的一些物理实验，模拟一些有害的、昂贵的、耗费时间的化学实验，这样，教师有更多的时间花在一对一的教学上，学生则有更多的机会从处置错误中吸取教训。 利用多媒体网络可以演示模拟抽象的理论，化抽象为形象，化呆板为生动。如将非典的有效预防通过文本、图形、图像、动画、声音等多媒体信息使之形象化，将内容浅显化，等等。3计算机实验室里的合作学习 教师可以在没有课程安排的时候让学生上实验室来。促使了更多的学生独立使用计算机。学生每周还有5个机时完成家庭作业或自己的计算机项目。实验室里绝对不允许玩游戏。 有兴趣进一步学习计算机的学生可以加入学生计算机管理小组。这种由三到五名学生组成的小组对于教师来说是得力助手。学生管理员在日常维护和计算机故障解决方面接受培训，并且学会使用一些特殊设备，如：扫描仪、刻录机。他们还在互助小组里担任指导，帮助同学使用这些工具。将学生管理员制度纳入学校信息技术教育计划。那些对计算机有着浓厚兴趣的孩子，成为学生计算机管理员的机会可以满足他们的需求，允许他们帮助教师进行维护，保持整个系统的正常运行。 通过上述试验，不难看出，基于Internet的教育网络已经对传统教育思想、教学观念产生巨大的冲击，并已向人们展现出未来教育体制与教学模式具有何等诱人的前景。 在二十一世纪，多媒体网络无处不在，使地球村已变得很小，整个世界已变成数字化、网络化、智能化。它使人们的交往方式、学习方式、思维方式、工作方式、生活方式都发生巨大的改变。在全球一体化的信息社会中，使用网络已无限制，教育、教学将产生巨大的变革。 只要我们认真规划，准确把握现代教育