学科带头人汇报材料（小学数学）.doc

学科带头人汇报材料（小学数学）我叫单秀利，是大钟庄中心小学的一名数学教师。作为区级学科带头人，265首批区级学员，我不断学习，积极进取，充分发挥学科带头人的示范引领作用。下面，我把我的工作情况从三个方面进行汇报。一、加强学习，发挥示范引领作用作为一名数学教师，我锐意进取，多次参加市、区级的各种培训，认真学习教育专家们的先进教学理念、教学模式和教学管理经验。回校后，为本校教师做最新的教育、教学理念讲座。同时，积极主动地用先进的理论来充实自己，指导自己的教学活动，提高自己的能力。并向全校推广实践经验，使老师们的教学方式得到改变，教学水平得到提高。今年暑假我还成功的完成了对全区265校级骨干教师的培训任务。我经常从课堂的细节入手，从中挖掘鲜活的实例，总结经验，发现不足，然后将自己的想法记录下来，撰写成论文和教学反思，供全校教师学习和借鉴，使教师们尽量少走弯路，更快地提高自己的水平。近两年来我利用课余时间撰写了在新课改的舞台上演活演好班主任的角色、多媒体让我的数学课堂焕发灵动的魅力等近十余篇论文分获市、区级奖励。二、教育教学的引路人，与学校教师共成长（一）培养青年教师作为学科带头人、骨干教师，每学期，我运用学到的理论知识，结合自己的教学实践，向教师们讲示范课，并做备课、说课指导。这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时还与年轻教师赵颖结成师徒关系，签订协议，共同制定活动计划，并按照计划开展形式多样的教学改革活动。师徒共同备课，修改教案，互相听课以及交流反思。经过师徒的共同努力，赵颖老师从各方面都有所提高。撰写了给数学课堂插上飞翔的翅膀-谈多媒体在小学数学教学中的作用、给学生创新的时间和空间-浅谈小学数学教学中创新思维的培养等多篇论文获得了市区级奖并能承担课题的研究，尤其是课堂教学较以往有了很大进步，并被评为校级骨干教师。教学成绩名列前茅。（二）帮扶老教师在工作中，我不但引领青年教师，还帮扶老教师。课件的制作对于老教师来说是一个很大的难题，我利用课余时间在微机室帮助老教师们来学习怎样制作简单的课件、怎样搜集资料等现代教学所需的技术。通过我们的共同努力，就连五十八岁的刘振达老师从初始鼠标都控制不稳到现在却也能熟练地使用简单教学课件了。我还带动他们加入到课题研究中来，使多个老教师都成为了课题的承担者，和我们一同进步。3、 做好教科研工作，推动教学水平的提高以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，在自己做到认真负责地完成各项教研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本研修活动，在本校形成比较浓厚的学习风气。充分调动青年教师教学和教研的积极性，从而促进我校的教研工作，教师的教学水平和教研能力明显提高。自己参与完成了区级课题农村中小学提高学生学习兴趣，转变学困生的实验研究和关于提高农村中小学学科德育水平的研究工作。承担的市级课题农村小学数学高年级学困生的成因及转化策略和农村中小学培养学生良好学习习惯的实验研究正在研究之中。作为学科带头人，我正引领着周围教师紧紧围绕“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念来做好、做强自己的本职工作。今后我将把今天的工作成绩当作明天工