(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第一课时 (2).docx_第1页
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一年级下册语文教案21.小壁虎借尾巴第一课时教学目标 1学习本课的生字词。 2理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3分角色有感情地朗读课文。 教学重点 1理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 2分角色有感情地朗读课文。 教学难点 1理解课文内容。 2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 教学过程一、猜谜语导入。1、师：这节课老师出了一个谜语想考考大家，看谁能最快猜出来。2、出示谜面：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)）3、学生讨论，反馈。二、学习生字词。三、品读领悟。 （一）学生自由读课文。1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、给课文分段。全文共有（ ）个自然段，第三段共有（ ）句话。3、想一想，这篇课文里讲到了哪些动物？4、学生反馈，老师指导。（二）学习第1、2自然段。1、出示幻灯片，学生齐读。2、老师提出问题：小壁虎为什么借尾巴？请用“”画出来。3、学生在书本上画出来，然后反馈。4、老师提出问题：小壁虎想怎么做？5、学生回答。（三）学习3自然段。1、指名读这自然段，看谁读得最好。2、师：小壁虎来到了什么地方？看见了谁？（学生反馈）3、师：谁来说说“游来游去”是什么意思？谁能做做示范？（学生做动作表演） 4、小壁虎向（ ）借尾巴了？借到没有？为什么？5、学生讨论，反馈。（板书：鱼尾巴拨水）6、老师小结：原来小鱼的尾巴是用来拨水的。（四）学习4自然段。1、学生读这自然段。2、师：小壁虎来到了什么地方？看见了谁？（学生反馈）3、小壁虎向（ ）借尾巴了？借到没有？为什么？4、学生讨论，反馈。（板书：牛尾巴赶蝇子）5、老师小结：原来牛的尾巴是用来赶蝇子的。（五）学习5自然段。1、小组比赛读这自然段。2、师：小壁虎来到了什么地方？看见了谁？（学生反馈）3、小壁虎向（ ）借尾巴了？借到没有？为什么？4、学生讨论，反馈。（板书：燕子尾巴掌握方向）5、老师小结：原来燕子的尾巴是用来掌握方向的。（六）学习第6自然段和第7自然段。 1、老师小结过渡：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，心里十分难过，后来怎样呢？ 2、指名读第6、7这两个自然段。 想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练，亲切的语气。） 3、师：小壁虎借尾巴的结果是什么？4、学生回答。（小壁虎自已长出一条新尾巴了。）5、师：其实小壁虎的尾巴有再生能力。（解释生物体的再生现象）6、板书：壁虎尾巴再生能力7、师：小壁虎高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？（分角色朗读这两段。） 四、课外延伸。 （出示图片）其他动物的尾巴分别有什么作用。五、巩固练习。连一连。 鱼尾巴 赶蝇子牛尾巴 拨水燕子尾巴 再生能力壁虎尾巴 掌握方向六、老
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