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一年级下册语文教案21.小壁虎借尾巴第一课时教学目标 1学习本课的生字词。 2理解课文内容,知道小鱼,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3分角色有感情地朗读课文。 教学重点 1理解课文内容,知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 2分角色有感情地朗读课文。 教学难点 1理解课文内容。 2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 教学过程一、猜谜语导入。1、师:这节课老师出了一个谜语想考考大家,看谁能最快猜出来。2、出示谜面:叫虎不是虎,生来有四足,爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。 (猜一动物))3、学生讨论,反馈。二、学习生字词。三、品读领悟。 (一)学生自由读课文。1、自由读课文,借助拼音读准字音。2、给课文分段。全文共有( )个自然段,第三段共有( )句话。3、想一想,这篇课文里讲到了哪些动物?4、学生反馈,老师指导。(二)学习第1、2自然段。1、出示幻灯片,学生齐读。2、老师提出问题:小壁虎为什么借尾巴?请用“”画出来。3、学生在书本上画出来,然后反馈。4、老师提出问题:小壁虎想怎么做?5、学生回答。(三)学习3自然段。1、指名读这自然段,看谁读得最好。2、师:小壁虎来到了什么地方?看见了谁?(学生反馈)3、师:谁来说说“游来游去”是什么意思?谁能做做示范?(学生做动作表演) 4、小壁虎向( )借尾巴了?借到没有?为什么?5、学生讨论,反馈。(板书:鱼尾巴拨水)6、老师小结:原来小鱼的尾巴是用来拨水的。(四)学习4自然段。1、学生读这自然段。2、师:小壁虎来到了什么地方?看见了谁?(学生反馈)3、小壁虎向( )借尾巴了?借到没有?为什么?4、学生讨论,反馈。(板书:牛尾巴赶蝇子)5、老师小结:原来牛的尾巴是用来赶蝇子的。(五)学习5自然段。1、小组比赛读这自然段。2、师:小壁虎来到了什么地方?看见了谁?(学生反馈)3、小壁虎向( )借尾巴了?借到没有?为什么?4、学生讨论,反馈。(板书:燕子尾巴掌握方向)5、老师小结:原来燕子的尾巴是用来掌握方向的。(六)学习第6自然段和第7自然段。 1、老师小结过渡:小壁虎向小鱼,老牛和燕子借尾巴,都没借到,心里十分难过,后来怎样呢? 2、指名读第6、7这两个自然段。 想一想:妈妈的话应当读出怎样的语气?(老练,亲切的语气。) 3、师:小壁虎借尾巴的结果是什么?4、学生回答。(小壁虎自已长出一条新尾巴了。)5、师:其实小壁虎的尾巴有再生能力。(解释生物体的再生现象)6、板书:壁虎尾巴再生能力7、师:小壁虎高兴地叫起来,应当怎样读?谁能试一试?(分角色朗读这两段。) 四、课外延伸。 (出示图片)其他动物的尾巴分别有什么作用。五、巩固练习。连一连。 鱼尾巴 赶蝇子牛尾巴 拨水燕子尾巴 再生能力壁虎尾巴 掌握方向六、老
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