语文苏教版六年级上册第三课时

导学案模板第三课时六年级语文学科导学案 执笔：张 华 审核： 授课人：张 华 授课时间： 年 月 日 班级：六年级 课题：20、詹天佑 课型：探究新知课【学习目标】1 学习作者总分式布局谋篇的方法。2鉴赏语言、吸收语言。3发展技能，进行说、写训练。2 【重难点预测】 发展技能，进行说话、写训练。导 学 活 动1、 导入：复习导入：1、自读课文后，说说课文的写法。 2、谈谈文中对你最有感染力的词、句以及优美的语言。二、理解本节课学习目标。三、自主学习：（1）从结构上设问。（通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。请大家默读课文并思考课文是从哪几方面介绍詹天佑的？是怎样连段成篇的？）目的使学生了解文章先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。课文第一段先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。然后分别从“接受任务”、“执行任务”、“完成任务”三方面具体叙述的。为巩固这一连段成篇的方法，结合朗读进行强化。全班齐读第一段，然后分三组分别读2、3、4段。体会总分式布局谋篇的方法。）（2）边读边画出你喜欢的词、句，并说说为什么喜欢？引导学生再次认识过渡句。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。”这个句子虽然不长，但它起了承上启下的作用，它既是上文的小结，又向我们提示了下文的内容，我们也可利用过渡句分别摘取上、下文的段意。“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”认识排比句式层层推进以加强语势。作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确。八个动词的连用也恰到好处。“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。你认为哪个词用得好？好在哪？出示投影：投影内容：a清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。b清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻止）。“阻挠”一词用得准。“阻挠”的意思，还含有从中破坏使不能发展或成功的意思。清政府提出修筑计划后，帝国主义国家不仅仅是阻止，而且从中破坏使铁路修不成，为此，用“阻挠”更确切。2综合训练，发展技能。（1）运用学习本文先概括后具体布局谋篇的方法说一段话。程序：自己说同位互说集体交流。教师先给出概括的一句话：詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传出来，全国都轰动了。学生可围绕这句话接下去从几个方面说如何轰动。可以这样说：“人们喜笑颜开，奔走相告：詹天佑要主持修铁路啦！大街小巷张灯结彩，人们敲锣打鼓，燃放爆竹进行庆贺。无论是在炕头上、庭院里，还是街头巷尾谈论的全是修路之事，真可谓家喻户晓，妇孺皆知。老人们捋着白胡须说：我这辈子没白活，真能看到咱们自己国家修筑的铁路。中年人则喷喷称赞：詹天佑真是好样的！小孩子们也笔逐颜开蹦蹦跳跳地说：我要坐火车了。举国上下一片欢腾。（2）运用先概括后具体的方法写一篇短文。中心句：是一位德、智、体全面发展的同学，四、合作探究小组内交流自学成果五、小组合作学习围绕中心句xx是一位德、智、体全面发展的同学进行合作探究。七、课堂巩固：1组词。挠（）施（）峻（）庸（）藐（）绕（）旋（）竣（）康（）貌（）2给带点的字选择正确的读音，用表示。3选词填空。竣工完工（1）这个报刊亭不到两天就（）了。（2）邮电大楼只用半年时间就（）了，今日举行开业庆典。阻止阻挠（1）台湾回归祖国众望所归，可有些“台独”分子总是从中（）他们将成为历史的罪人。（2）小强要独自到海边去游泳，老师（）了他。4指导用“否则”、“赞叹不已”造句。八、巩固拓展课下阅