小数乘法复习课

小数乘法的整理与复习教学目标：1、通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。2、培养学学生的整理、归纳能力，提高计算的熟练程度。3、运用计算，解决生活中的实际问题。教学重点： 对各知识点的整理与复习,熟练进行小数乘法计算。教学难点：初步学会单元知识的整理方法。教学过程：一、 小组合作 回忆梳理 构建网络同学们，今天我们一起对第一单元小数乘法进行整理与复习.希望这节课有一些新的收获。请快速浏览课本p218页，看本单元一共有多少例题？今天我们整理与复习就从例题开始。（板书：小数乘法的整理与复习）1、 老师给大家提供一张学习单，谁来读读学习要求？学生抽读。要求明白了吗？师：请快速浏览课本，一共有几个例题？2、 谁尝试说说例1？说出例1课件就展示出来。3、 例8呢？因为课堂时间有限，像这种文字较多的例题我们可以只写页码，可以回家后再补充，清楚了吗？要求：想一想，填一填：自主看书P2-18页，将本单元的典型例题填写在下表中。根据老师所教的方法将本单元的例题记录在学习单上，音乐起动笔音乐停即整理结束。 回顾本单元知识，你觉得哪些题目容易出错？序号典型例题学习内容13.53小数乘整数2345678妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？用估算解决问题94、自主尝试整理5、小组交流。师：请大家将自己整理的学习单在组内进行交流。序号典型例题学习内容13.53=10.5小数乘整数20.725=3.6小数乘整数32.40.8=1.92小数乘小数40.560.04=0.0224小数乘小数5561.3=72.8小数乘法的验算60.049452.2积的近似数70.254.784=0.2544.78；0.65202整数乘法运算定律推广到小数8妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？用估算解决问题9收费标准：3km以内7元；超出3km的部分，每千米1.5元（不足1km按1km计算）总共行驶6.3km，一共多少钱？分段计费问题6：谁来将整理的内容和大家分享？投影学生作品1（一个例题一个知识点）；如果有学生将例1例2归纳，就投影作品2）7、本单元一共17页，我们只用9个例题就可以代表了。这9个例题又是有联系的，你发现了吗？（例1例2小数乘整数，例3例4小数乘小数，例8例9 属于解决问题）小结：通过学习单的整理我们清楚的看出本单元学习了哪些内容。一起按顺序说。（学生边说老师边贴知识点。）这几个知识点中，计算是基础，解决问题是最终目的。8、总结：同学们，通过个人的努力，我们将本章十几页的内容整理成薄薄一张学习单，经过大家的努力，整理成了一棵知识树。这个整理过程就是把书由厚读薄的过程。（板书：厚-薄）同学们真了不起！二、纠正错题，巩固法则1、问：这几个例题中，哪些是最容易错的题？谁来把自己的一句话和大家分享？下面我们做一些针对性练习。出示错题，学生讲解。请把这两题写在学习单背上。2、师：在计算的时候我们要注意什么？（电脑出示计算法则）教师板书：转化成整数乘法计算。3、将错题订正在学习单上，并且反馈。 竖式计算： 0.060.17 2.0875三、综合应用知识1、马上就到元旦了，卢老师想到批发市场给咱班购置元旦游园活动的小礼品，这是一份购物清单，同学们帮我算算，准备150元够吗？ 单价/元数量糖果9.36.25千克橡皮1.0450个铅笔0.9650支请同学们独立完成，并将思考过程写在学习卡上。2.反馈预设：学生可以估算，也可以直接计算（自己把过程预设细化，一个环节一个环节做细）预设一：笔算计算糖果时： 9.36.25=58.12558.13（元）用什么方法？（四舍五入法）计算橡皮：1.0450=52（元）计算铅笔：0.9650=48（元）总计：58.13+67+33=158.13（元）预设二：笔算+简算计算糖果时：9.36.25=58.12558.13（元）橡皮+铅笔：（1.04+0.96）50=250=100（元）总计：58.13+100=158.13（元）预设三：估算+简算糖果：估小：9.39 , 6.256 ，96=54元橡皮+铅笔：（1.34+0.66）50=250=100（元）总计：54+100=154（元）3、后来老板告诉我店里正在搞促销活动，铅笔、橡皮装成一套卖，超过40套，超出部分每套1.5元，买50套要多少钱？1.840+101.5=72+15=87（元）算完追问：150元够吗？（87+60=147150，够了）4、这题属于学习单上哪一内容？分段计费有什么要注意的事项？（注意超出部分的数量和收费）在大家的努力下，终于帮我把预算算出来了！同学们辛苦了，我由衷的感谢大家，掌声送给自己，你们真的很能干！5、小结：刚才同学们用学过的知识解决了卢老师的购物问题，这棵学习单也变得丰满了！其实，这就是一个将书由薄读厚的过程。（板书：薄-厚）师：同学们回顾一下，本节课的整理和复习，我们经历了一个什么样的过程？是的，学习就是一个把书由厚读薄，