企业培训师考试.doc

单项选择练习题（一）1、所谓市场，就是一种商品的（）相互作用，以决定其价格和数量的过程。（A）买方和卖方2、一般情况下，技术手段的更新和提高可以降低成本，这时供给量就会相应（）。（C）增加3、培训的市场竞争主要体现在培训内容和（）两方面。（C）培训运行机制4、劳动力市场是通过（）的运动，实现劳动力资源的科学配置。B）劳动力的供给与劳动力需求5、国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。（B）学做6、素质教育培训的育人目标是：坚持以（）为培养重点，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。（B）创新能力和实践能力7、职业资格证书是反映劳动者从事该职业所达到的（）。（D）实际能力水平8、以下有关企业培训的观点中，不正确的是（）。（A）培训是消费9、终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是（）。（C）终结性教育10、教育培训统计的目的是探求（），寻求解决问题的途径。（B）教育培训的规律11、人力资源开发的基本内容是开发职业技能、开发职业品质和开发职业（）。D）潜能12、（？）通常由1015人组成，他们承担着从前自己上级的一些工作责任。（D）多功能团队13、岗位分析报告的撰写方法有两种，一种是（），另一种是再加工法。（B）实录法14、不是岗位分析维度文件维度的选项是（）。（C）部门职能维度15、根据岗位职务分析制定培训方案时，要将岗位现有员工工作业绩进行分析，找出员工的（）。D能力差异程度和差异的能力类型16、一般职业能力测验是一种测量人们（）的测验。（B）一般职业能力倾向性17、笔试测验中，根据测验评定的标准，分为（）和常模参照测验。（A）标准参照测验18、测量工具的公平性是指它对不同的群体来说功能上应具有（）。（D）一致性19、在培训项目开发的各环节中，关键环节是（）。（D）发现问题并提出解决问题的办法20、从培训项目开发内容看，培训项目开发主要有（）、即时性开发和前瞻性开发等方法。（A）积累性开发21、开发培训项目必须明确目的，以（）为出发点和落脚点，服从和服务于企业对人员素质提升的实际需要。（B）企业发展需要22、制定培训项目实施计划的过程，就是落实（）的过程。（A）培训项目核心内容23、在组织培训项目实施计划的实施步骤中，（）关注的是参加培训者对培训内容、时间、地点、方式等安排可能会有的不同意见。（B）综合不同意见24、培训教材开发组织工作的主体内容是：确定任务、确定教材选题、确定编写人员、提出编写计划及教材内容提纲和（）。（B）审定教材编写计划并监督落实25、成套系统培训教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是（）。（C）总体框架的设计和各环节的衔接26、培训课程目标包括三要素，分别是操作目标、（）和标准。（B）条件27、培训课程内容的编排可以按（）安排、按知识系统安排、按不同层次的需要层层扩展等不同方法编排。（A）工作程序28、培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（B）技能性）原则、操作性原则和针对性原则。29、收集企业开发新产品、（）、改善经营管理的需求是培训课程体系设计中信息资料收集的一个渠道。（C）技术引进和技术改造30、培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（）、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。（D）设计依据31、课程设计在任务把握上要注意课程形式和（）的确定。（B）课程结构32、在教学系统设计要点中，（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。（C）模式33、（）方案是进行培训的具体实施计划，也是实施培训、进行教学工作的依据。（D）教学活动实施34、企业培训教学设计是以（）为主的活动。（B）传授技能35、备课基本原则中，教学内容的规定性指教学过程的设计要以（）为核心。（B）教学内容36、备课的基本要领是领会大纲、（）、了解学员和实习场地以及训练设备等。（D）吃透教材37、（）是一种课时进程结构模式。（D）指导发展38、导语是一堂课的起始和对（）的引入，就像序幕或序曲一样。B）教学内容39、企业培训师在设计教学过程中，要注意贯彻（）指导思想。（D）启发式40、企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价。（A）效果测定41、培训课程体系设计的依据是（A）培训项目）。42、业务评价是指反省（）的计划与实施全过程，判定其在多大程度上达到预定的目的和目标。（A）训练课程（43、（）使受训者通过自己的努力总结过去的经验，可以获得解决新问题的能力。（A）讨论法44、事例研究法大体有哈佛方式、（）和事件处理过程训练法三种。（A）芝加哥方式45、制定培训评估标准应遵循的原则是要以培训目标为基础，要与培训计划相匹配，要具体、可操作，要（）。（A）有一定的可信度46、评估目标与方法匹配性的要求指的是，选择什么样的评估方法要看它能否实现（）。（C）评估目标47、在设计评估访谈方案时，问题的设计要注意（）。（C）避免出现反问和诱导性问题48、培训评估标准有（）和概括性问题描述两种形式。（A）指标体系49、素质指标是从开展职业培训活动的（）的角度提出的评估指标。（C）基础和条件50、（）可以了解学员参加培训后的效果，但由于不知道培训前学员的知识和技能水平，很难说学员的水平就是培训的效果。（A）仅有后测，无对照组的设计B前测后测设计（C）所罗门四组设计（D）后测对照组设计51、（）是决定培训质量的首要文件，它包括“培训对象分析表”、“能力差距分析表”等。（A）培训需求文件52、（）是对培训教学过程状态及效果影响的评估方法。（A）形成性评估法53、（）的内容包括培训项目简介、质量管理的目的、质量管理的部门、人员及其分工和质量管理的指标等。（C）培训质量管理工作方案54、（）是培训质量管理目的要求和质量管理行动指南。（A）培训质量管理方针55、评估结果优劣取决于多种因素。其中，确定（）是评估的基础性工作。（A）评估尺度56、（）是岗位职务分析的第一步，也是最为关键的环节。（A）岗位设定57、以下属于企业员工群体素质描述的是（）。（D）专业技术结构58、在培训素材基础台账的建立方法上，一般有三种：“拿来”法、改造法、（）。（B）独创法59、培训项目目标的确定主要取决于（）和员工个人职业生涯发展两个方面。（A）组织需求60、培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（）。（A）劳动实践行为61、以下属于体验式培训的是（）。（D）影视法62、以下属于现场教学制的是（）。（A）岗位培训63、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。（B）教学讲义64、科学的培训工作过程是（）。（A）培训需求分析制定培训计划实施培训考核评估反馈和总结提高65、（）循环又叫戴明环，它作为培训质量管理体系运行的基本方法，是全面质量管理所应遵循的科学程序。（A）PDCA66、素质教育应以培养学员的（）为重点。（C）创新能力和实践能力67、根据测试的性质，笔试测试可以分为：认知测验和（）。（C）人格测验68、（）的基本含义就是寻找、发现、挖掘和选择。（B）开发69、传授式教学，在现代培训中有着独特的优势和特性，特别是对于（）培训，这种形式仍十分有效。（A）理论性70、（）是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁。（A）培训课程开发71、能力是指与顺利完成某种活动有关的（）。（B）心理特征72、书面测试法的形式有论文体测试、客观测试和（）。（D）解决问题测试73、企业培训教学管理的人员系统包括（）和教学辅助人员。（C）企业培训师74、“没有完美个人，只有完美团队”，是说成熟团队追求的不是（）。（A）个人角色突出和独树一帜75、从字面上理解，市场一词中的“市”指的是商品的（）。（B）交换过程76、平等是构建（）人际关系的基础，只有在平等的条件下，同事之间才能得到最大程度的交流。（B）相互尊重77、下列选项中，反映职业态度的选项是从业人员（）。（C）从业人员对所从事职业的认识78、有关效果测定法中的书面测试法是评价（）的有效方法。（A）智能79（）方案是进行培训的具体实施计划，是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。（D）教学活动实施80、通过（）可以匡正培训项目的偏颇和局限性，并且可以增加培训项目的亮点，丰富和细化培训内容。（A）培训课程开发81、在市场经济条件下，“生产什么”的问题取决于（）。（A）消费者的货币投资方向82、拓展培训之所以受到追捧，是因为它可以协助企业为有效地达成重组核心资源的目标而设计训练课程，帮助企业部门之间（）。（B）分清责任，加强协作83、（）的安排受培训内容、费用、生源等其他与培训有关的因素影响。（D）培训时间84、按计划的（）分，计划可以分为综合计划和单项计划。（C）内涵85、培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。（C）具体课程名称及简要内容86、调查问卷设计的要点是问卷的顺序、问题的表达方式和（）。（A）问题的实际内容87、道德是调整人们之间关系的行为规范的总和，它主要依靠（）等手段发挥作用。（D）教育培训88、狭义的课程是指针对（）或某一培训活动而设计的教学内容。（D）某一门学科89、编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。D）教学内容90、市场经济在运行过程中，其表现规律之一是（）的市场中心化规律。（D）资源配置91、培训者只有（），并提供培训服务，才能提高培训效益。B）抓住企业生产经营的主要需求92、人力资源开发的基本工作程序是需求分析、（）、设计培训课程方案、开发培训过程的组织及其检查、监督和指导，最后是培训效果评估。（C）制定开发方案93、终身教育培训的基本理念认为（）。（B）培训是员工职业发展的要求94、如果劳动力的需求量大幅度增加或减少时，引起工资水平的大幅度波动，这时就认为劳动力需求弹性（）。（B）较大95、所谓群体，是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互（）。（D）依赖的个体的组合96、所谓人员素质测评，就是指综合运用（）等学科的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。（C）心理学、测量学、统计学97、个人风格一般包括（）、性格和行为风格三方面。（C）气质98、培训课程开发可以通过分析（）、分析企业人员素质需求等方面来选准课题。（C）预测企业进入市场的潜在需求99、企业培训教学管理的（）系统包括教学场所和教学设施两大方面。（B）物质100、企业培训教学目的建立在对（）系统内外环境分析的基础之上。（A）培训101、备课基本原则中，教学内容的（）指教学过程的设计要以教学内容为核心。（B）规定性102、编写教案要深入研究模式设计、（）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。（B）导语103、（）是一种课时环节教学模式。（C）讲授法105、根据对受训者的人格特征测评结果，给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。（A）方案设计建议（106、开展课程体系设计前期工作有：确定起草部门或具体负责人员、（）、时间安排、质量要求和工作流程等。B）收集岗位规范107、培训评估中，试评的目的是检验（）是否准确，可靠，操作是否方便、易行，结果是否符合实际。（A）指标体系108、（）是通过劳动力的供给与劳动力需求的运动，实现劳动力资源科学配置的机制和形式。（A）劳动力市场109、（）是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动。B）素质教育培训110、（）是指企业在经营管理过程中，有计划、有目的、有步骤地对其成员进行的培养、训练活动，通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识，使其为企业的发展目标而努力工作。（D）团队建设111、岗位描述工作的（）阶段，其主要任务是根据所收集的信息和调查的结果，综合提出岗位职务描述和岗位规范意见，并据此制定岗位描述的相关技术性文件。B）完成112、测评的目的是为了选拔出能够胜任工作的人，而（）是一个人是否胜任工作的最基本条件。（B）能力113、（）是指，包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。（A）培训项目开发114、（）是将课程内容分为依次衔接的三段：知识传授能力训练考核。（D）大分段115、培训教材的系统性体现在教材内容既要相对独立，又要注意（）的相互联系。（D）内容间116、企业培训（）是指保证和满足企业培训教学实施需要的各类工具、材料和技术手段。（C）教学设备117、工作中人际关系都是以执行各项工作任务为载体，因此，应坚持以（）来处理人际关系。D）工作目标的需要为核心118、（）是利用计算机生成的一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投入”到该环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互的技术。（D）虚拟现实技术119、（）是对培训质量、培训工作要求的具体规定，是衡量整个培训工作的尺度。（B）培训评估的标准120、通过分析（），体现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。（B）培训需求文件121、（）是培训质量管理控制运行程序的最后一个环节，它要求将整个培训过程的所有信息传递给企业有关部门，使其在此基础上提出指导和改进培训工作的意见。（B）信息反馈122、以下属于企业员工群体素质描述的是（）。（D）专业结构能力123、（）是指学员分成若干小组，参加各种户外的训练项目，然后在培训师的组织下进行分析总结，发现训练中的问题，并从中认识平时工作中的道理。（D）户外体验式训练124、劳动力市场是通过（）的运动，实现劳动力资源的科学配置。（B）劳动力供给与劳动力需求129、教材开发工作总体计划的内容主要包括教材开发组织工作计划和（）两方面。（B）教材开发实施工作计划133、一个高效的团队不仅讲求彼此合作默契，更讲求（），这需要通过有目的的培养、训练。（D）工作成效单项选择练习题（二）2、访谈方案设计的内容包括（）、访谈对象的确定和访谈问题的设计。（D）访谈目标的确定3、从开发的主体看，培训项目开发的方法分为：（）、自主性开发和个体开发等。（A）指令性开发4、培训投入也称为培训投资、培训资本和（）。（B）培训经费7、培训师职业道德规范的主要内容有爱岗敬业、恪尽职守，还包括（）等内容。（A）以人为本、开拓创新8、班组工作制度建设，就是依据组织(企业)的（），结合班组生产工作实际情况，制定班组生产正常运行的工作制度。（A）总体制度框架和原则10、拓展培训项目（）的培训要点是：合理沟通方式，避免造成混乱，延误时间。（D）过沼泽11、教学效果评价中的业务评价方法有（）、听讲日志法、清单法以及会见、面谈法。（C）业务日志法12、学知、学做、学会共同生活、学会生存称为新世纪教育培训的（）。（C）四大支柱13、团队建设是指企业在经营管理过程中，有计划、有目的、有步骤地对成员进行的（）。（A）培养、训练活动14、国家、行业和相关培训的（）是课程体系设计过程中收集信息的一个渠道。（D）政策法规15、综合治理工作中，由公安、工商、城管、税务等部门组成的综合治理机构属于（）。（C）任务型群体16、经济学上，将失业分为摩擦性失业、（）、周期性失业、季节性失业。（C）结构性失业18、在工作团队内部，成员的协调配合情况和技能状况是（）。（A）积极的协同配合和相互补充的19、（）是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者的能力、素质和意愿等的开发和提高。（B）效果测定22、人力资源是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、（）、心力的总和，及在此基础上形成的基本素质。C）智力24、高效的指标体系应具备完整性、协调性和（）的特点。（B）比例性26、人力资源管理是一种（）的管理。（B）以人为本27、业务评价是关于（）运营状态的评价。（C）训练课程28、学习型组织强调学习工作化，把学习过程与工作联系起来，不断（）。（A）提升工作能力和创新能力31、培训评估指标是根据（）和评估对象的实际情况提出的。（C）培训目标33、当缺乏市场机制的调节作用时，劳动力的需求弹性通常（）。（A）较小34、通过（）可以匡正培训项目的偏颇和局限性，并且可以增加培训项目的亮点，丰富和细化培训内容。（A）培训课程开发35、拓展训练在个人项目环节中，遵循的原则是（）。（B）心理挑战最大，体能冒险最小36、测验指标是用以检测（）的主要尺度。（B）测评工具准确性37、培训统计的基础工作包括搜集整理原始资料、建立统计台账和（）。（A）制作统计报表39、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（）。（A）传授工作规范为中心40、所谓培训项目实施计划是指在全面、客观的（）的基础上，对某一培训项目做出的预先系统设计。（B）培训需求分析41、统计指标分为总量指标、（）指标和平均指标。（C）相对42、拓展培训之所以受到追捧，是因为它是以协助企业有效地达成重组核心资源为目标而设计的训练课程，它能帮助企业部门之间（）。（C）取长补短，加强合作43、所谓人职匹配，即我们平常所说的（）。（D）某个人是否适合从事某项工作44、（）是在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各种类型教学活动的基本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。（C）教学模式45、企业培训教学管理系统的基本结构包括人员系统和（）。（C）物质系统47、培训评估标准有指标体系和（）描述两种形式。（A）形成性问题（B）职责性问题（C）概括性问题48、培训课程开发的特征有以能力教学为核心的特征、（）、以满足共性与个性同步发展为主体的特征以及以动态化和灵活性为特征。（D）以操作目标体系为框架的特征49、所谓内控型人格特征类型，是指认为（）是命运的主宰。（A）自己51、培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。（C）具体课程名称及简要内容52、培训课程体系设计基本要素是：（）、课程内容的确定、课程结构体系的构建。（C）确定课程体系目标53、所谓团队精神，是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念，表现了团队中全体成员的（）。（A）向心力和凝聚力54、仿真模拟技术所用的相关技术有（）、相似原理、数模与计算技术、信息技术等。（A）控制理论55、调查问卷设计的要点是问卷的顺序、问题的表达方式和（）。（A）问题的实际内容56、连续变量是指变量按照一定顺序存在（）情况。（C）多种变化57、对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、薪酬管理及（）等方面内容。（C）聘任管理58、教学准备工作内容中的明确教学工作的（），是保证教学顺利展开和保证教学质量的重要前提。（B）指导思想和宗旨59、培训监控与反馈是确定培训质量管理和控制的（）。（D）渠道60、企业培训管理软件开发包括技术技能、（）和方法过程等因素。（C）团队合作61、下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（）。（C）要做到爱岗敬业就是一辈子在岗位上无私奉献62、拓展培训中的“破冰”，是为了使参训学员达到身心投入最佳状态的（）。（C）导入活动63、狭义的课程是指针对（）或某一培训活动而设计的教学内容。（D）某一门学科64、教学策略是课程方案中的重要组成部分，一个被普遍运用的策略是（）。（C）判断-指令-评价65、素质教育培训的特点是：面向全体学生和全体劳动者；（）的全面发展；贯穿于教育培训的全过程和各环节；以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点。（B）促进学生和劳动者66、以下不符合企业培训教学的原则的是（）。（D）以“从概念到推理”为模式的原则67、编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。（D）教学内容68、建设远程教育培训网络是（）优质资源、降低培训成本的重要手段。（D）共享69、备课的基本要领包括：一是领会大纲；二是吃透教材；三是（）。（C）了解学员和实习场地71、以下反映职业态度的是从业人员的（）。（A）工作表现73、所谓失业，是指劳动者与（）相分离的状态。（A）生产资料74、劳动经济学认为，如果某一个人以前有工作，但是又失去了工作，现在正在努力寻找工作，并且寻找时间（）以上，这个人就是失业者。（C）持续四周75、教育培训的（）向纵深发展，公益性日益突出，公正性和机会均等是教育培训决策及其行为的基本准则。（A）民主化77、统计指标分为总量指标、相对指标和（）指标。（A）平均78、培训统计的基础工作包括（）、建立统计台账和制作统计报表。（A）搜集整理原始资料79、培训经济学认为，培训是指根据（）的需要，按照职业岗位的要求对具有劳动能力的人进行的专业的培养和训练。（D）现代生产和科技发展82、学习型组织强调的是在个人学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）。（C）转化为组织财富83、在资源配置上，知识经济以智力资源、（）为第一要素。（C）无形资产87、市场经济条件下，企业内部的培训活动必定要服从于企业（）对员工的需要。（D）生产发展和效益增长90、员工考评的设计核心在于（），指标的完整体系包括考评要素、考评标志及考评标度。（A）考评指标体系的设计91、培训经济学中，培训投入按投资主体分为（）、企事业单位的投资和个人的投资。（A）国家的投资93、一个所谓群不仅讲求彼此合作默契，更讲求（），这需要通过有目的的培养、训练。（D）工作成效94、许多知名企业都把提高员工的综合素质、挖掘员工的潜能作为企业发展的（）。（D）核心竞争力96、所谓人员素质测评，就是指综合运用（）等学科的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。（C）心理学、测量学、统计学97、所谓人职匹配，是指从事某一职业的能力与该职业的（）。（A）相互适应性99、所谓特殊能力，是指从事某种（）所需要的专门能力。（A）专业活动100、个人风格一般包括（）、性格和行为风格三方面。（C）气质101、人们心理素质上的差异性、相对稳定性和（）是人员素质测评得以实施的理论基础之一。（C）可测量性105、按培训目标要求和不同的课题性质分，培训课程的开发大致有以下方法：选择移植法、（）、任务分析法。D）能力中心法106、用于职业培训的（）就是根据积木式、组合式指导思想来设计课程的。B）模块式技能训练107、岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在教育、工作经验以及岗位所需要的其他有关因素方面的（）。（A）最低要求108、企业培训教学管理的（）系统包括教学场所和教学设施两大方面。B）物质109、企业培训教学设备主要指满足企业培训教学实施需要的各类工具、材料和（）。（A）技术手段110、反馈式问题的作用体现在（）。（D）探寻可能存在争议的一种委婉的方式111、企业培训教学设备按用途分，可分为通用教学设备和（）教学设备。（C）专业113、企业培训教学目标需要用（）术语来描述。（C）可观察的114、企业培训教学设计的基本原则有：系统综合原则、（）原则和最优化原则。（D）针对性115、企业培训教学设计最优化原则的优化程度可以用公式：优化程度=（）/时间来表示。（A）培训效果117、备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。（B）教学目标118、备课的三大目标包括：知识性目标、能力性目标和（）目标。（C）思想性122、教学模式主要包括课时（）模式和课时环节教学模式。（C）进程结构123、（）主要指员工从事某一岗位工作所必须具有的经验种类，达到的程度，以及学习岗位技能所必须的经验和技能条件等。D）经验因素124、（）是一种课时环节教学模式。（C）讲授法125、导语有启动、提醒、（）、导向和鼓励等功能。（C）吸引126、组织教学活动的环节包括：组织教学、（）、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。D）导入新课129、远程教育网络分为两级中心结构，一级是面向（）的远程教育中心，二级中心是面向各省市、行业自身的远程教育中心。（C）全国130、远程教育培训网络的功能有远程学习、网上答疑讨论、（）管理、教务管理等。（D）作业133、霍兰德职业兴趣测验就是我们常说的（）。（C）人职匹配测验135、培训课程开发必须以（）为核心，确保各项能力目标有相应的课程或课程模块。（A）职业能力136、开展课程体系设计前期工作有：确定起草部门或具体负责人员、（）、时间安排、质量要求和工作流程等。（C）人员分工138、对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、（）及聘任管理等方面内容。（C）组织管理2008-11一、单项选择题26、第一次提出“开发劳动者的职业技能”概念的法律是（ ）。（C）劳动法 27、2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是（ ?）。 B）劳动者自主就业，市场调节就业、政府促进就业 28、职业资格证书是由政府认定的考核机构，按国家规定的职业技能标准和任职资格，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和达到某职业要求的（? ）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。（B）知识和技能29、关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发200615号）指出，以（? ）为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。（D）能力和业绩30、教育的永恒性特点要求教育者既要向学生传授（? ），也要传授社会（? ）；培养学生的基本能力和对社会正确的基本态度。 （A）知识/技能? （B）知识和技能/主流思想意识 （C）知识/职业态度? （D）知识和技能/职业规范31、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科知识传承为本位，培训则主要以（? ）。（B）传授工作规范为中心 32、职业培训是教育和职业之间的桥梁，新劳动力上岗前必须先培训，以确保劳动者的质量。企业培训要突出（ ） （A）技能训练的操作性 33、从目前看，职业培训的具体类型主要有就业前培训、（? ）、转岗培训、员工业余自学等形式。（B）在岗培训34、经济学认为，收入是影响需求的主要因素之一，当消费者的收入减少时，对这种物品的需求量反而上升，这种物品经济学上称为（? ） （A）低档物品 35、培训效果是员工将培训过程中所获得的知识，技能应用于工作的程度，这个过程被称为（? ）? （A）培训实施? 36、（? ）不属于职业品质的内容。 （C）职业创新能力37、团队成员之间的（? ）是有效团队的必要条件和显著特征。 （C）相互信任 38、由于自己的某些欠缺而产生的轻视自己，看不起自己，否定自我的心理状态叫（? ）。（B）自卑心理39、（）不属于工作中正常人际关系表现。 C）猜疑 40、拓展训练中要求参与者跨越“极限”，这主要指的是（? ）（B）自我心理极限 41、岗位规范书的基本功能是用以说明承担某一岗位工作的员工，在教育、工作经验以及岗位所需要的其它要素方面的（? ）要求。（C）最低 42、岗位分析报告的（? ），即按照岗位分析问卷的格式如实填写，按照问卷原有的格式形成报告。 （A）实录法 43、（? ）的目的，从培训的角度看，就是更好地提高培训的针对性和有效性。（D）岗位职务分析44、一般来讲，认为自己无法主宰自己的命运，凡事怨天尤人，消极悲观的人格特征属于（? ）人格特征。 （C）外控型 45、人员素质测评时，每个人的测评结果都要与某一参照指标进行比较，得出被测人在参照团体中的位置，这个参照指标就是（? ）（B）常模46、培训项目开发是（? ）的直接结果。 （C）培训需求分析预测 48、培训课程内容是培训目标的载体，课程内容要体现以（? ）的教学原则。 （C）技能为主 49、教材是教学内容的表现形式，是根据教学目的和教学内容精心开发的。以下对培训教材表述全面的一项是（ ?）（B）培训教材指一切用于教学的材料50、培训课程教学大纲是针对某一培养目标制定的（? ）（B）规范性教学文件51、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调（? ） （B）理论知识为技能培养服务52、企业培训师根据其具体工作特点，在教学活动中扮演如下角色教学活动的组织者、学员疑问的解答者和（? ） （A）实习活动的指导者 53、案例法教学法是美国哈佛大学首创的，主要用于对（? ）的培训。 （C）经营人员 54、培训评估标准中的（? ）较多地依赖于对事物的测量和计算，是用数字和度量来描述的，它在本质上更接近于演绎的过程，即从一般到特殊情境中的推理。（B）指标体系55、（? ）可以把干扰培训效果的其他因素的影响减少到最低程度，具体操作时将学员随机分成两组，接受培训，同时另外设置两个对应的对照组。 （B）所罗门四组设计56、以学员为主体的评估方案通常以（? ）形式为主。 （D）综合评估表58、确定培训对象的能力差距是设计、策划培训项目的首要依据，决定着培训的目标和内容，因此，它必须由培训对象所在单位和有关部门的（? ）考核确定。 （A）领导 59、（? ）是培训质量管理工作的根本方向和目标要求。 （A）培训质量管理方针 60、现代企业培训推崇以培训需求为先导，以解决（? ）为目标。（D）绩效差距61、（? ）是从工作的全过程中获取信息的，用以强调培训实施过程的质量，使人们更关心培训工作的每一个环节，有利于培训工作的规范管理，增强事业心和责任感。B）职责指标62、企业培训教学管理辅助工作分为（? ）两大方面。（D）体验式教学63、培训师按照一定的教学目的和计划要求，利用较为固定的教材，向学员当面讲授知识和技能的教学方式，称为（? ） （C）直接传授式教学 64、培训教学效果的测验和评价分为（? ）（D）效果测定和业务评价65、（? ）方法是针对某个特定的问题，向参加者展示真实的背景，提供大量的背景材料，由参加者依据背景材料来分析问题，提出解决问题的方法，从而培养学员分析问题、解决问题的能力。 （A）案例研究 66、体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念，沟通合作意识。举办小组培训的要点中，以下哪项是不正确的（? ） （C）培训人员要控制、主导小组活动让参加者领悟沟通和协作的重要性67、（? ）不属于培训班前期的准备工作。（D）培训评估68、模拟训练这种培训形式通常借助（? ）技术，使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强，生产设备高、精、尖岗位的培训。通过现实环境下的反复操作，解决实际出现的问题，为实际工作打下基础。（C）仿真技术 ? 69、培训控制过程的关键环节包括：细化分解培训需求、设计和策划培训、组织和实施培训、评估培训效果和（? ）（B）培训监视70、互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，从而对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（? ）的能力。（C）沟通和正确引导学员参与 71、（? ）不符合头脑风暴法。（C）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善72、现代教学组织形式中，值得培训借鉴的（? ）制，其做法是由每个学生分别从教师那里接受作业，并与老师签订“工约”，然后在自己的专业教室自学，有难题请专业教师答疑，到期接受签约老师的考查，合格后，订立新的“工约”。D）道尔顿73、在聘任培训师的过程中，（? ）是不正确的行为。 （D）仅明确培训师的违约责任74、多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（? ）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。 （A）优化教学效果 76、培训课程结构的确定是基于（? ）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。 （C）狭义课程 77、企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以（? ）为导向的宗旨。 （C）工作能力提升 P33579、培训教学系统设计中，教材要精心选择并能够体现教学目的，做到内容丰富、具有针对性、实用性，更应注意具有较强的（? ） （C）操作性 80、教学活动的执行模式主要指的是学习活动的安排和（? ）的选择。（A）教学方法81、企业培训师备课的基本要领是（? ） （A）领会大纲、吃透教材、了解学员和训练设备82、对于培训效果检查时难以把握的能力、态度、意愿的有效检定方法是（? ）? （A）听取受训者领导的意见? 83、柯氏评估模型中的学习评估是指（? ）? （A）测定被培训者的学习获得程度? 84、全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环，其含义是（? ）D）计划、执行、检查和处理85、当企业培训采用培训项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任是（? ）B）“第一责任人”二、多项选择题（86-125题，每小题1分，共40分。86、关于进一步加强人才工作的决定提出了人才评价的根本标准包括（ ）? （A）品德? （B）知识? （C）学历? （D）业绩87、国务院关于大力发展职业教育的决定中规定，用人单位招录职工必须严格执行（ ）? （A）先培训、后就业? （B）先培训、后上岗? （C）从取得职业学校学历的人员中优先录用? （D）从取得职业资格证书和职业培训证书的人员中优先录用? （E）优先录用具有大学以上学历的人员88、国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告教育一财富蕴藏其中指出面向21世纪教育培训的支柱分别是（ ）? （A）学知 (B)学做? （C）学会创新 （D）学共同生活? （E）学会发展89、职业培训与学历教育有着根本的不同，它具有（ ）等特点。? （A）为劳动就业服务的即时性 （B）突出技能训练的操作性? （C）侧重职业资格证书的非学历性 （D）隶属于劳动工作的专业性? （E）同生产岗位结合的直接性90、教育培训统计指标分为（ ）? （A）总量指标 （B）相对指标? （C）平均指标 （D）软性指标? （E）方差指标91、在人员选拔工作，常用心理测评对人员的认知能力、个性和兴趣进行测量。其中认知能力的测量包括（ ）? （A）机械能力 （B）心理运动和身体能力? （C）职业偏好 （D）视觉能力和信息处理能力? （E）职业动机?92、以下选项中，属于参与式培训的有（ ）? （A）头脑风暴法? （B）角色扮演? （C）会议 ?（D）事务处理训练? （E）参观访问93、与学科性教学相比，企业培训教学有明显的特点，主要包括是（ ）（A）教学形式的灵活多样? （B）教学与生产相结合（C）培养目标的确定性? （D）企业培训师的主体性? （E）教学的生产实践性94、企业培训师在课堂上传递信息，表情达意主要靠? （A）语言? （B）体态? （C）板书 ?（D）学员积极参与? （E）教学设备95、教学模式定义的要点有（ ）? （A）模式是现实的再现? （B）了解培训计划（C）分解落实计划内容? （D）模式是理论性的形式? （E）模式是简化的形式96、培训课程决策的依据，主要来自（ ）等方面。? （A）社会经济发展需要和劳动力市场动态? （B）接受培训单位的需求? （C）企业管理水平? （D）学员的情况? （E）职业教育培训发展环境97、培训课程设置要素包括（ ）? （A）内容与范围? （B）顺序? （C）培训技能? （D）时间分配? （E）指导方案98、企业培训教学设计应遵守（ ）等基本原则。? （A）最优化原则? （B）知识性原则? （C）针对性原则? （D）系统综合原则? （E）学科性原则99、企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现（ ）? （A）知识性目标? （B）能力性目标? （C）思想性目标? （D）社会性目标? （E）行为性目标100、教案编写是企业培训教学的重要基础工作，教案的关键要素和内容有（ ）? （A）模式设计? （B）导语设计? （C）问题设计? （D）语言设计? （E）结尾设计101、组织教学活动的五环节中，“组织教学”的任务有（ ）? （A）布置课后练习? （B）激起学员学新课的兴趣和动机? （C）集中学员注意力，安定培训秩序? （D）讲授新课? （E）导入新课102、业务评估方法的种类和内容有（ ）? （A）业务日志法 ?（B）听取日志法? （C）清单法? （D）会见、面谈法（E）听取培训师上司的意见103、教学活动是一项系统工程，教学应把握教学过程中的每项内容和环节，教学法工作内容包括（ ）? （A）教材分析? （B）教案准备? （C）课堂管理要点? （D）实训内容? （E）场地104、开发一套好的多媒体教材是培训不断努力的方向，其在开发时应注意（ ）? （A）教育性? （B）科学性? （C）技术性? （D）艺术性? （E）使用性105、失业是劳动者与生产资料相分离的状态，经济学上把失业分为（ ）? （A）摩擦失业? （B）结构失业? （C）周期性失业? （D）季节性失业? （E）连续性失业106、人力资源开发的内容包括（ ）? （A）开发职业技能? （B）开发职业培训? （C）开发职业品质? （D）开发职业潜能? （E）开发职业规范107、良好的人际关系是工作和生活的必要条件，工作中人际交往的基本原则为（ ）? （A）从工作需要出发原则? （B）宽宏豁达原则? （C）诚实守信原则? （D）平等原则? （E）相互忍让原则108、根据工作特质模型，任何工作都可用以下核心维度来描述，其定义分别是（ ）? （A）技能多样性? （B）任务同一性? （C）任务重要性? （D）工作自主性? （E）工作反馈109、岗位分析维度文件的主要维度包括（ ）? （A）信息职能维度? （B）核心工作维度? （C）人员职能维度? （D）事物职能维度? （E）情感维度110、人员素质测评的内容包括（ ）? （A）能力? （B）个人风格? （C）动力? （D）技术? （E）创新111、根据测验的性质，可把笔试测验分为（ ）? （A）认知测验? （B）投射测验? （C）人格测验? （D）水平测验? （E）选拔测验112、计划是为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及所需人力、财力、物力做出的设计和谋划。计划包括（ ）等基本要素。? （A）目标? （B）措施? （C）约束条件? （D）评价? （E）步骤113、制定培训项目实施计划的基本依据有（ ）? （A）企业发展? （B）企业中、长期培训计划（C）培训需求预测? （D）组织优先权和培训素材基础台账（E）培训项目报告书114、培训课程开发以操作目标体系为框架的特征，要求（ ）（A）强化操作? （B）淡化理论和推理（C）体现终身培训思想? （D）培训方法的选择体现互动要求（E）课程目标的分解和具体化体现操作特点115、培训课程开发的原则为（ ） （A）一致性原则? （B）系统性原则 （C）技能性原则? （D）操作性原则 （E）针对性原则116、培训课程教学大纲的本文部分包括（ ） （A）培训课程内容? （B）教学安排 （C）确定教学方法? （D）确定培训教材 （E）确定培训评估方式117、培训教材开发工作的组织原则中的三落实原则指的是（ ） （A）人员落实? （B）目标落实 （C）任务落实? （D）经费和保障条件落实（E）方法落实118、培训教材的选用与开发的依据有（ ）（A）岗位培训目标? （B）培训层次水平（C）行业标准规范? （D）国家法律法规（E）国际职业资格标准 119、培训评估的指标体系包括（ ）等指标。 （A）素质指标? （B）精神指标 （C）职责指标? （D）环境指标 （E）效能指标120、按照培训评估的主体划分，培训评估方案分为（ ） （A）以学员为主体的评估方案 （B）以培训组织单位为主体的评估方案 （C）以培训组织单位和用人单位为主体的评估方案 （D）以政府为主体的评估方案 （E）以专家为主体的评估方案121、按照培训评估的内容和