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文档简介

六上语文练习三第一课时教学设计【教学目标】1.懂得“好文章是改出来的”，学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2.通过诵读从岩缝中长出来的小草，积累语言和语感，培养学生的感悟能力。【教学过程】一、揭题导入提示课题，明确本科目标任务二、预习反馈用正确的符号修改下列病句，并在括号中写明所属的错误类型：博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（ ）造纸是中国的四大发明。（ ）我们通过并讨论了中队计划。（ ）1.学生试做2.全班交流、评讲三、活动一：学习修改文章的方法过渡：那么课本练习3又是介绍的什么修改方法呢？我们来一起学习练习3活动一：学习修改文章的方法1.自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？2.认真读读两位文学家的话，你明白了什么？3.掌握文学家修改文章的方法：修改稿子不光要（ ），还要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？1.学生按要求进行学习，2.师介绍老舍和叶圣陶3.完成填空4.交流展示四、活动二：尝试修改语段的练习1.过渡：接下来我们就用学到的方法修改课本上的一段话活动二：尝试修改语段的练习1.用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。2.交流展示、质疑。2.学生按要求进行修改3.交流展示、质疑小结：同学们学得真不错，希望今后就用以上方法认真修改自己的作文。五、活动三：诵读短文，感悟内涵过渡：小草，历来是顽强生命力的代名词，从古诗中的“春风吹又生”到课文里的小草与大树，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它能不能给予我们更多的启示。出示活动三的要求：活动三：诵读短文，感悟内涵诵读从岩缝里长出的小草，完成以下题目1.写出下列词语的反义词贫瘠（ ）结实（ ）顽强（ ）谦虚（ ）2.从岩缝里长出来的小草为什么那么挺拔，那么结实？ 3.读了这篇短文，你有什么感受，懂得了些什么？ 1.指名读这篇美文2.按要求完成题目3.全班展示质疑。六、检测反馈1.综合改错（一）（有两个错别字，两个病句和两个用错的标点。）我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。2.综合改错（二）（有三个错别字，一个病句和一个用错的标点。）“ 哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读
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