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文档简介

图形的放缩导学案年级六年级下册课题图形的放缩备课教师卢明霞执教者备课日期4.8学习目标通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。结合具体情境，初步感受图形的相似。重点通过描观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比例放缩的过程中，初步感受扩大和缩小的实际意义。主 要 导 学 过 程教 学环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、创设情境，观察思考3分 老师给学生出示一张照片和放大后的照片。这两张照片像吗？你知道放大或缩小的道理吗？学生通过观察，体会按比例放大和缩小。二、自主探究、反馈交流15分1、 出示例题：（1）、下图中那幅图和原图像？（2）、你是怎么想的？学组共同研究，说出自己的想法。（3）学组汇报结果。（4）汇总：只有长和宽都按相同的比例来画，画的才像。2、小结：由学生说说有什么体会。3、 生活中的现象。今天我们一起研究了图形的放缩，请同学们想一想，你日常生活中那些地方应用到图形的放缩吗？先由学生独立完成，并经过组长对学评价，得出结论。三、动手操作，应用新知17分1、 画长方形（1）教师在方格纸上出示一个长方形，学生自由按一定的比例放或缩。（2）学组一起讨论完成的情况。（3）小组汇报。2、画三角形。学生个别试画，小组汇报。3、完成课本的画一画说出完成方法。4、 课本的探究活动。（1）A(2,0)表示什么？学生尝试说说自己的理解。明确2表示列，0表示行。（2）分别说说其他点表示的意义。（3）描点像吗，你知道为什么？学生画，小组讨论，说出放或缩的比例，并说出是如何想的。强调学生要认真思考。四、总结课堂，走进生活5分1、 通过今天的学习，你知道了什么？2、 你能帮老师把学校的教学楼的平面图画在你的纸上吗？3、 在实际生活中还要哪些图形放缩的例子。总结新知，进一步引深，为下节课比例尺做好铺垫。板书设计图形的放缩长：宽 长：
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