小学信息技术教学设计网上宝贝大搜索.doc

【教学背景】 小学四年级的学生已经学会如何简单的使用键盘、鼠标，在学习本课前，学生掌握了使用浏览器浏览网页和图片。【教学课题】网上“宝贝”大搜索【教材分析】这节课是在学生已有知识技能的基础上，学会在百度搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法，体验网络搜索的优势；学会收藏夹的分类和整 理；学会使用收藏夹浏览网页。【教学目标】1、知识目标：学会用百度搜索，掌握收藏夹的使用方法。 2、能力目标：培养学生在互联网上迅速搜集、保存信息能力。 3、情感目标：培养学生处理问题的能力，让学生对上海世博会场馆有更深的认识。【教学重、难点】1、学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。 2、学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页。【教学方法】 任务驱动教学法、演示教学法【教学过程】（一）激情引入 师：同学们，大家知道上海正在进行什么活动吗？ 生：世博会。 师：你们还知道上海世博会的哪些情况呢？大家都知道，互联网 世界千奇百怪、多姿多彩，今天老师教大家去互联网看丰富多彩的世界，学习如何上网搜索资料，找出世博会的相关资料。引出本节课的学习任务网上“宝贝”大搜索揭示课题，明确学习目标世博会场馆搜索。（二）教授新课 1、怎样从网上找出一些世博会场馆的图片呢？（1）教授基本知识点：搜索：找到有用的东西的过程。关键字：简练地说明你要查找内容的词语。搜索引擎：提供查找服务的网站。（2）教师使用“百度”搜索引擎，演示搜索“世博会场馆”过程。在地址栏输入“”并回车。在关键字栏输入“世博会场馆”。选择搜索范围为“图片”。2、把网页添加到收藏夹世博会场馆有很多，我们可以把漂亮的场馆网页添加到收藏夹中。（1）什么是收藏夹？收藏夹是计算机中一个特殊的文件夹，它可以记载许许多多的网 址，供以后再次访问时使用。请一位学生打开 IE 浏览器，看看“收藏夹”在哪儿？（2）收藏网址打开刚才搜索到的“世博会场馆”网页。单击 收藏菜单中的添加到收藏夹命令，屏幕上将弹出添 加到收藏夹对话框。在名称正文框中输入世博会场馆，然后单击确定按钮，“世博会场馆”网页被保存到收藏夹里。（三）布置任务1、利用百度搜索“世博会场馆”相关资料2、把搜索到的“世博会场馆”相关网页收藏到收藏夹中。（四）学生操作学生操作，学生们边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，然后老师教师巡视帮助学生解决遇到的问题。（五）总结评价师：“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何搜 索到自己想要的资料，下面谁愿意上来把自己搜索到的世博会场馆展 示给大家看呢？”请一位同学展示自己的作品之后，要求学生对作品评价。同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？总结：通过本课学习，学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息 的方法，学会收藏夹的分类和整理，学会使用收藏夹浏览网页，并对 上海世博会场馆有了更深的认识。【教学反思】在准备网上“宝贝”大搜索一课时，我曾经试着想找到一个合适的切入点，怎样能使这堂课较之他们的基础有所突破和深化，怎样能把素质教育的三要义能很好的落实到这堂课当中。为此我思考了很久，始终不知道如何下手。我尝试着写出了一份教案，哪知拿到课堂上一试，却十分不理想，在课堂的后半部分自己都感觉进行不下去了。主要问题有： 1环节设计平谈枯燥，学生提不起兴趣，维持了十多分钟便没有了积极性。 2教授重点不突出，似乎和以前的知识没有多大加深的痕迹。 3想表达的“正确使用关键词”的意图也没有强调出来。 4知识目标不明确，相关环节的设计有些牵强，不连贯。为此很是苦恼，在反复阅读教材和教参后。我觉得能否在学生已有技能的基础上增加搜索难度，加强其对于多种搜索引擎方法的使用，布置一些复杂的任务来完成呢？能否让学生自己去发现、探索更深一点的技巧呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，寻找到了比前面方案更生动的情境，设计了“世博会场馆搜索”导入课题，以小组分工协作和比赛的形式来完成教学目标，并把这节课的知识技能融入到整个比赛的几个环节中。寓知识于趣味中的课堂出现了，学生表现积极热情，小组间竞赛味浓郁，小组内协作感强烈。知识点的设计也连贯了许多。把教学目标在循序渐进中一一完成了。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，原本也许单调的学习过程变成了一个充满乐趣、竞争，不断充实和创新的过程，一个有目的、有计划的动手实践过程，学生们通过实践完成了学习目标，并锻