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文档简介

稚子弄冰同步练习 基础知识达标一、辨析形近字并组词蓑（ ）铺（ ）碎（ ）牧（ ）锥（ ）晓（ ）哀（ ）浦( ) 粹（ ）收（ ）稚（ ）浇（ ）二、伯牙识音笛弄晚风（nng nng ）蓑衣（shu su）横野（hng hng）葛岭（g g）羡少年（xin xun ）碎（cu su）三、精彩回放1、草铺横野六七里，_。2、老夫心与游人异，_。3、_，忽作玻璃碎地声。 课后能力提升一、稚子弄冰写作背景是什么？ _ _二、稚子弄冰讲述了一个什么故事？ _ _三、稚子弄冰的该怎么赏析理解？ _ _参考答案基础知识达标一、蓑衣、哀伤；店铺、江浦；破碎、纯粹；牧童、收拾；锥子、幼稚；知晓、浇花。二、nng、su、hng、g、xin、su三、略。课后能力提升一、此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。打春之牛，后亦以苇或纸制。一般是由当地的长官执彩鞭击打春牛三匝，礼毕回署，接着众农民将春牛打烂。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。二、铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把冰从盆里剜出。这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当作锣来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎落地，发出打破玻璃的声音。表达杨万里对儿童的喜爱之情和儿童的调皮与可爱。三、杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意
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